说实话，2023年9月刚把女儿送到里昂国际初中（Lycée International de Lyon）时，我完全没想过‘职业想象力’这回事——直到她在法语课上被要求画一张‘十年后的自己’：她画了个穿白大褂、站在巴黎巴斯德研究所门口的女孩，旁边歪歪扭扭写着‘Je veux guérir les enfants malades（我想治好生病的孩子）’。
那年她12岁，法语才学了4个月。可老师没让她写论文，而是带全班去参观里昂生物技术园区（Biovallée），我们家长也被邀请列席。我在现场听见一个工程师蹲下来问她：‘你猜实验室里的显微镜比你家iPad贵几倍？’——她认真数到‘三倍’，全场笑了。那一刻我才懂：法国初中不教‘将来当什么’，而教‘现在怎么好奇’。
- 坑点1：我曾用国内思维给她列‘职业清单’（医生/律师/程序员），结果她反问：‘妈妈，巴黎地铁司机算不算‘帮助城市呼吸’的职业？’——原来法国初中把‘职业’定义为‘社会功能’，不是‘职称标签’。
- 坑点2：2024年3月，我帮她报名‘青少年职业日’（Journée Découverte Métiers），却漏看了条款：必须由法国家长签字授权，且需提供在法住址证明。临出发前2小时，我狂奔至里昂第七区市政厅补开居住证明（Attestation de domicile），汗湿了三张纸。
- 坑点3：女儿参加‘小小工程师工作坊’时，导师让每人用乐高搭建‘解决社区问题的装置’。她搭了个雨水回收灌溉模型，但因没标注法语说明被扣分——法国老师不看创意多炫，只看你能否用母语逻辑讲清价值。
后来我做了三件小事：每周陪她看一集《Les Petits Mains》（法国青少年职教动画）；把她画的‘十年后’贴在冰箱，每月加一个新贴纸（比如‘学会了测量土壤pH值’）；主动联系她法语老师，申请旁听职业主题课。今年6月，她用法语完成了一分钟TED-Ed式演讲：《Why My Lemonade Stand Needs a Business Plan（为什么我的柠檬水摊需要商业计划书）》，台下掌声里，我悄悄抹了眼角。
给同龄家长的3条实操建议：
① 别问‘长大想干啥’，改问‘今天看到什么让你想多知道一点？’（法语原句：Qu’est-ce qui t’a intrigué aujourd’hui ?）
② 每季度带孩子实地走访1个本地职业场景（面包房、气象站、公交调度中心）；
③ 把她的‘奇思妙想’翻译成法语短句，发给学校Career Guidance Office——他们真会存档，并在学期末反馈关联课程资源！
恭喜您，成功提交！
