为什么意大利初中的公益募捐，最后变成了我的领导力觉醒课？

那年我13岁，刚转进米兰国际初中部的IB-MYP项目——连意大利语‘Ciao’都说不标准，却在开学第三周被推选为‘校园旧书义卖’学生总策划。

说实话，当时我特慌。老师没给脚本，没发PPT模板，只甩来一句：‘你们定目标、找渠道、管账目、写海报——这是MYP社区服务单元的必修实践。’

我们小组5个人，3天内跑遍了学校图书馆、教职工办公室和本地二手书店，最终锁定372本可售图书，但第一场义卖仅卖出46本——收银员是我，数硬币手抖，还漏扫了2本《小王子》意英双语版。

坑点来了：

• ❌ 没提前查清意大利非营利活动报备规则：第4天收到市政厅邮件，要求提交‘学生组织税务识别号’（Codice Fiscale per Attività Non Profit）；
  
• ❌ 把捐款全存个人PayPal——结果被银行冻结，因为意大利14岁以下无法独立开设捐赠账户；
  
• ❌ 海报用英语+中文设计，却被校长婉拒张贴：‘MYP要培养本地公民意识，先学会用意大利语写募捐理由。’

我们连夜改方案：联系米兰大学教育系本科生协助注册学生社团（免费！）、申请校方代管账户、重绘三语海报（意/英/中），并在圣西罗球场外摆摊那天——筹得€843，全数捐给本地儿童阅读公益组织‘Libri per Tutti’。

结项展示时，我用意语汇报了整个过程。台下老师笑着说：‘你不是在办义卖，是在践行IB Learner Profile里的‘Principled’和‘Caring’——这比满分数学卷更有分量。’
那一刻，我才懂：所谓‘国际初中特色’，从来不是高大上的课程名称，而是把责任交到孩子手里，哪怕TA正笨拙地学着怎么开一张合规收据。