为什么理科尖子生选国际高中，常在选课上栽跟头？

我是深圳某重点中学的理科实验班学生，高一期末GPA年级前3%，托福首考92。家里决定送我走国际路线时，目标很明确：申请[意大利]博洛尼亚大学的物理专业。可真正开始选课，我才意识到问题没那么简单。

当时我和家长都迷信“难度越高越有竞争力”，于是我在IB课程里硬啃HL Physics、HL Math和HL Chemistry，三门全拉满。但到了2024年9月写文书时才发现：我的课外活动全是竞赛刷题，连一个能体现跨学科思维的项目都没有。第一次向[意大利]帕多瓦大学递交申请后，直接收到拒信，理由是‘学术背景单一，缺乏对欧洲科研范式的理解’——那一刻我真的挺崩溃的。

后来通过一位在都灵理工读研的学姐点拨才明白：[意大利]顶尖理工院校其实更看重知识应用能力，而不是纯理论堆叠。比如米兰理工大学面试时问我：‘你怎么看文艺复兴时期光学研究对现代物理的影响？’我当时一愣，但凭着临时补的科学史阅读，勉强答了出来，没想到这题反成了加分项。

我赶紧调整策略：放弃一门HL课程，腾出时间参加校内外的‘科学策展’社团，还在线上完成了一个关于伽利略手稿数字化分析的小课题。第二轮申请时，我把这些内容融入文书，强调‘理科思维与人文脉络的结合’，最终拿下博洛尼亚大学和罗马一大两所录取。

现在回头看，那封拒信反而是转折点。它逼我跳出‘唯分数论’，真正思考：我想成为什么样的理科人。