为什么日本国际初中会把广播剧交给13岁的学生全程操盘？——我的校园广播剧从NG到校庆压轴的72小时

那年我13岁，刚转进东京·樱丘国际初中（Sakuragaoka International Middle School），中文母语、日语N4、英语勉强能写邮件——说实话，第一次被叫去‘广播剧制作组’开会时，我特慌：这可不是读课文，是要写剧本、配乐、录旁白、剪音频，还得说服外教老师批准我们用课后时间排练。

核心经历就发生在2024年10月：校庆前72小时，我们自制的原创广播剧《雨伞借给谁》原定下午录制，结果录音室被占、主角发烧、背景音效卡顿。我当时手抖着在LINE群发‘救命！谁能修Audacity？’——最后是隔壁班学姐带我们用手机+免费App「Voicea」重录3遍，混音导出成MP3，凌晨1点传进校内广播系统。

• ❗坑点1：没提前确认设备权限。我们默认能用教室录音棚，但系统需教师ID登录——浪费4小时反复跑教务处盖章。
• ❗坑点2：用谷歌翻译写日语台词，结果‘害羞’译成‘羞耻’，演出时全场沉默3秒——文化误译引发冷场，后来请JLPT N1的助教逐句润色。
• ❗坑点3：以为BGM版权免费，上传校庆平台后收到校方邮件：‘《Summer》钢琴版需获YouTube Audio Library授权’——紧急替换为Creative Commons许可曲库。

解决方法很土但管用：① 拉个「设备预约表」共享文档，每天早8点抢录；② 设立‘双语校对角’，每段日语台词必经母语者+日语教师双签；③ 所有音源从日本教育省推荐的Edutech Sound Bank下载。最终，这部12分钟广播剧成了校庆闭幕环节——校长说：‘这是我校首次由学生完全主导的跨语言音频项目。’那一刻，我盯着话筒上自己贴的便利贴：‘原来不是我在做广播剧，是广播剧在教我怎么长大。’