那年我14岁，刚转进新加坡Fairfield Methodist School的国际初中部——GCE O-Level预备班。背景不算亮眼：校内数学A2、英语B3，没参加过任何商业竞赛，连PPT都做得歪歪扭扭。但老师一句‘你们的创业计划，要能打动真正的投资人’，让我和两个同学咬牙组队做了‘EcoSip’：可降解甘蔗纤维学生水杯。
说实话，第一次路演前夜我特慌。我们练了17遍，结果在礼堂舞台灯下，投影仪突然黑屏，麦克风啸叫……台下坐着的不只是外教，还有新加坡教育部基础教育司的观察员和3所本地私立学院的招生官。当时手心全是汗，但我硬着头皮用白板手绘成本结构图，讲出‘每卖1个杯子，帮学校省下0.3kg塑料垃圾’——这个细节，后来被校长在闭幕致辞里点了名。
坑点来了：我们原以为只要交一份BP（商业计划书）就行，却不知道新加坡初中项目评审有隐形规则——必须提交真实采购发票+本地小厂打样确认函。截止前48小时，我们才从芽笼一家环保材料商处拿到盖章样品单，补上了关键证据链。更没想到的是，两周后校长亲自发邮件：邀请‘EcoSip’入驻校内创新工坊，并匹配NTU（南洋理工大学）工程系学长做 mentor——这比任何奖状都实在。
这次经历彻底刷新我的认知：国际初中的‘创业’不是模拟游戏，而是真金白银、真实场景、真实约束下的最小可行性验证。它不考你背了多少SWOT，而看你能不能在资源有限时，说清‘谁买单、谁生产、谁受益’。后来申请SM1奖学金面试时，我就用这段故事回应‘你如何定义领导力’——考官笑了：‘你没发号施令，但让塑料厂老板愿意为14岁孩子破例盖章，这才是真实的影响力。’
给后来人的三条硬核建议：
✓ 第一优先级：别急着写BP，先跑通‘1个真实采购’或‘1份客户手写反馈’；
✓ 第二优先级：盯紧新加坡中小学创新项目截止节点——教育部开放日（每年9月第三周）是展示黄金窗口；
✓ 第三优先级：所有财务测算必须用SGD（新币）计价，连包装运费都要查Singapore Post官网实时费率。
恭喜您，成功提交！
