为什么我的英国国际初中‘城市探索’项目报告拿了A*？——一个社恐女孩的田野研究实战手记

说实话，去年9月刚被曼彻斯特某国际初中录取时，我连地铁站名都念不准——更别说要完成那项传说中‘最烧脑’的跨学科任务：‘城市探索’项目。

背景铺垫：GPA 3.4，英语课常被点名朗读，但一开口就脸红；老师说这项目要自主设计调研问题、实地访谈陌生人、用摄影+地图+访谈稿做可视化报告——我当时特慌，心想：‘我连问路都要深呼吸三次…怎么采访咖啡店老板？’

核心经历：在牛津路做第3次街头问卷那天，我站在St. Ann's Square，手抖到笔掉两次。第1位受访者直接说‘I’m in a hurry’转身就走；第2位老太太却递来一块自制姜饼，笑着说‘My grandson’s in your school — tell him I said hi!’ 那刻我鼻子一酸——原来不是‘必须完美采访10人’，而是捕捉真实的城市温度。

坑点拆解：① 误以为‘研究方法=查资料’，第1版提纲全是维基百科截图（老师批注：‘Where is YOUR voice?’）；② 在Castlefield拍历史建筑对比照时，没留时间戳，后期被质疑真实性；③ 用手机录音访谈，结果雨天信号差，丢失2段关键内容。

解决方法：① 改用‘3问法’设计调研：‘你最喜欢这街道哪处？为什么？如果改变一处，你想改什么？’（简单但直击人文内核）；② 下载Manchester City Council Open Data Portal查官方街景图谱；③ 向校图书馆借了Olympus录音笔，还学会了用Notion做语音-文字双轨笔记。

意外收获：最终报告不仅拿A*，还被选进2024曼彻斯特青年城市档案展。更惊喜的是，我在Northenden社区中心结识的华裔社工姐姐，后来帮我联系了暑期公益导览志愿者岗——现在我能自信带队给游客讲本地故事了。

总结建议：❶别怕‘不专业’，初中项目重在观察力和真诚；❷把‘采访陌生人’改成‘交换小故事’；❸所有原始素材当天存云端并标注GPS/时间戳；❹找一位非本校的成人反馈初稿——他们比老师更懂‘听不懂的地方’在哪里。