为什么我的初中科学博览会项目，竟在瑞士洛桑被校长亲自点名展示？

说实话，2024年3月刚站上洛桑国际初中科学博览会（LIS Science Fair）展台时，我手心全是汗——我的‘阿尔卑斯山溪流微塑料采样模型’，连电机都卡壳了两次。

背景铺垫：我原就读上海民办双语初中，GPA 3.7，但物理实验报告常被批‘重结论、轻过程’。申请瑞士LIS时，招生官特别强调：‘我们不看竞赛奖状，只看你在真实项目里问了什么问题。’

核心经历就发生在布里格（Brig）校区的山涧采样日：那天零下2℃，我蹲在冰碴边用自制滤网捞水样，指尖冻得发紫，却意外发现上游奶牛场排水口旁微塑料浓度高出下游4.3倍——这成了我展板‘问题起源’栏最醒目的手写笔记（红笔画了个颤抖的感叹号！）。

坑点拆解：第一，低估瑞士对数据溯源的严苛——初稿展板写‘采集自阿尔卑斯溪流’，被科学导师划掉：‘必须标经纬度+海拔+GPS时间戳’；第二，本地同学用德语标注仪器参数，我硬套英文翻译，结果把‘mL/min’错印成‘mL/sec’，现场被一位苏黎世联邦理工（ETH）教授笑着指出；第三，没提前预约校内3D打印室，截止前48小时才发现展台支架尺寸不符。

解决方法超接地气：① 拉上地理老师用Swisstopo官网地图定位采样点，生成带官方坐标二维码；② 找隔壁德语班同学逐行校对技术术语，她顺手教我念‘Mikroplastik’（微塑料）发音；③ 借到学校旧木工房工具，在周五放学后3小时手锯出完美卡扣支架——那晚松木屑沾满校服袖口，现在还留着浅痕。

最终校长在闭幕式举起我的滤网模型说：‘真正的科学，始于冻红的手指和一个不肯删掉的错误单位。’那一刻，我突然懂了：瑞士教育从不奖励‘正确答案’，而是为‘诚实追问’鼓掌。