说实话，当初报名国际初中‘公共政策分析’项目时，我根本没想到——这门课的期末答辩，会是在阿姆斯特丹南区一家社区咖啡馆里，用荷兰语向三位本地老年人演示‘如何优化自行车道夜间照明’。
背景铺垫：我是上海某双语初中国际部学生（GPA 3.6/4.0），没考过雅思，英语靠日常沉浸；选这门课只因老师说‘不用写论文，但要真去街上问问题’——我当时特慌：连‘市政预算’这个词都拼不全。
核心经历：2024年7月，我们小组被分到阿姆斯特丹Zuidas片区。任务是调研通勤者对夜骑安全的政策诉求。第3天，我在地铁口拦住12位路人，结果8人直接走开；第5天，终于说服3位骑手带我绕行非主干道，才发现3条小路完全无路灯——那一刻，我蹲在运河边抄笔记，手冻得发抖，但第一次觉得‘政策’不是课本里的字，是沥青上的影子。
坑点拆解：坑点1：低估语言门槛。原以为‘简单英语沟通’够用，结果采访老人时发现他们只说荷兰语+手势——当场卡壳5分钟；坑点2：误判政策尺度。提交方案想‘加装太阳能灯’，却被本地协调员提醒：‘阿姆斯特丹市政条例禁止非认证机构改动道路设施’；坑点3：忽略文化节奏。约访社区中心被拒两次，直到学会提前72小时预约、带一盒stroopwafel当‘见面礼’才获准入内。
解决方法：① 第二周起，每天晨练荷兰语高频短句（‘Mag ik een moment van uw tijd?’）；② 转换思路：不提‘安装’，改做‘可行性测算报告’，用手机App模拟光照覆盖图；③ 找到本地非营利组织Stadsherstel做对接，他们主动提供政策白皮书+志愿者翻译支持。
意外收获：答辩当天，三位老人没打分，却集体邀请我去他们每周四的‘自行车改造工作坊’；更惊喜的是，项目成果被收录进阿姆斯特丹教育局2024《青少年参与式城市指南》附录页——我名字旁印着中文拼音和那句手写的‘谢谢你们听孩子说话’。
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