为什么一个初中生能在加拿大校园演活‘魁北克法案’？——我的历史情景剧从卡壳到校级展演全记录

那年我13岁，刚转进加拿大BC省维多利亚市的St. Michaels中学国际初中部。说实话，第一次被老师宣布要‘自编自导一部关于1774年《魁北克法案》的历史情景剧’时，我特慌——连‘Royal Proclamation’怎么拼都得查三次。

背景铺垫很实在：GPA 3.4，英语课靠字典+手势硬撑；决策过程也很纠结——选‘殖民地贸易模拟’还是‘原住民条约辩论’？最后咬牙选了历史剧，只因老师一句：‘你讲‘法语区权利冲突’时眼神特别亮’。

核心经历全在2024年9月：第一稿写完，全班笑场——我把英国总督写成戴墨镜跳hip-hop；排练第三周，扮演法国裔律师的同学临场忘词，我们干脆即兴加入一段双语交锋（英/法各三句），意外被校长叫停夸‘这才是活的历史’。最崩溃是彩排前夜，投影仪罢工，最后用手机支架+手电筒打‘光影字幕’，居然成了全场亮点。

坑点拆解太真实：坑1：没提前申请图书馆古籍扫描权限，导致1774年法案原件图用不了→耽误两天布景；坑2：误以为‘学生自导’=没人管，结果导演老师每周三下午固定驻场提意见；坑3：为赶进度用AI生成台词，被历史老师一眼识破——‘1774年可没有‘内卷’这个词！’

解决方法超具体：① 跑维多利亚大学档案馆拍了12张高清法案页（免费开放）；② 和法语班同学组‘双语顾问团’，逐句核对用词时代性；③ 把AI初稿打印出来，用红笔手改所有违和表达——现在这本涂满批注的剧本，还钉在我书桌右上角。

最终在校礼堂完成5场展演，教育局官员来看了第二场。最惊喜的是：我因此入选BC省‘青少年公民叙事计划’，今年暑假将去魁北克城实地重走法案签署路线——原来历史不是试卷上的ABCD，而是能踩在脚下的石头路。