那年我13岁，在墨尔本Box Hill中学读Year 8
说实话，刚听说要搞‘学生主导的校园生态改造’时，我特慌——不是怕干活，是怕老师说‘你们小毛孩懂什么？’结果第一次提案会上，科学老师Ms. Tran直接把话筒递给我：‘Lily，你带的环保小组，说说怎么让食堂厨余‘活’起来。’
核心经历：从蚯蚓箱翻车到全校堆肥站
2024年3月，我们用二手木箱搭了第一台蚯蚓堆肥箱——结果第5天就发臭！原因是没控湿度，红蚯蚓全爬出来。当时又羞又急，但Ms. Tran没批评，只递来一叠CSIRO（澳大利亚联邦科工组织）青少年生态实践手册，还带我们去Footscray社区农场看专业堆肥槽。7月再试，加装滤水层+温度计，终于成功。
10月，项目升级：全校3个食堂厨余直送‘Lily’s Worm Hub’——连校长都来剪彩，合影时他悄悄塞给我一张手写卡：‘你们比很多成年人更懂责任。’
坑点拆解：3个‘澳洲特色’教训
- 坑1：误信‘校方全权支持’——签《项目许可书》时漏看第4条：‘所有生物实验须经VIC州教育局伦理审查’，延误2周。后来跑完审批才知：澳洲中小学对活体动物使用超谨慎。
- 坑2：低估澳洲雨季——露天堆肥槽遇暴雨冲垮，损失200条蚯蚓。补救：改用维多利亚州可持续校园基金（SSGF）申请的防水篷布+斜坡导流槽。
- 坑3：跨文化沟通盲区——向印度裔食堂主管提议‘减少洋葱皮’时，他说：‘那是信仰厨房的一部分。’立刻调整：单设‘宗教食材分流桶’，获清真认证支持。
意外收获 & 认知刷新
本以为只是做环保……结果被选为2024年墨尔本‘Young Enviro Leaders Summit’唯一中学生主讲人；更惊喜的是，项目数据成了我申请堪培拉大学附属中学IB课程的核心文书素材——面试官听完追问：‘如果给你$5000预算，下一步做什么？’我答：‘建AI温湿度预警系统，用Raspberry Pi连接校网。’
以前觉得‘国际教育=学英语+出国’，现在懂了：它是在真实规则里，把想法种成一棵树的能力。
给后来者的3条硬核建议
- 1先摸清澳洲各州教育局红线：VIC用VCAA框架，NSW看NESA——查错一条，项目可能暂停。
- 2把‘失败’当场记入项目日志：澳洲老师不看完美方案，专盯‘你从错误中学到了什么’。
- 3主动链接本地资源：墨尔本有免费‘School Sustainability Advisors’，邮件预约，他们带着工具包上门帮你测土壤PH值！
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