我的未来城市设计初体验：在加拿大初中如何用乐高和CAD完成人生第一个城市规划项目？

说实话，2024年9月刚进温哥华圣约翰国际初中时，我压根没想到‘城市设计’会是我初中三年最烧脑也最上头的事——毕竟，我才13岁，连地铁换乘都常迷路。

背景铺垫：GPA 3.6，英语课总被老师说‘想法多但表达散’；没学过编程，连SketchUp图标都认不全。但校长在迎新会上说：‘你们不是来背知识点的，是来解决真实问题的。’这句话，成了我整个项目的锚点。

→ 核心经历：项目启动第3周，我们小组被分配任务：为温西社区（West Side）改造一条废弃铁道。我负责交通动线建模——结果第一次用Tinkercad导出文件时反复崩溃，当晚边哭边重装软件，凌晨2点终于让虚拟轻轨‘开进’模型站台。第二天老师笑着递来一张温哥华交通局2023年《无障碍出行白皮书》，说：‘这才是你该参考的图纸。’

→ 坑点拆解：坑1：误以为‘未来城市’=全自动驾驶+AI灯杆，完全忽略原住民社区意见——直到走访Musqueam小学，才意识到我们的‘低碳车站’设计挡住了老人通往传统渔场的小径；坑2：用中文写提案摘要，交稿前5分钟被外教叫停：‘加拿大项目评审看的是英文叙事逻辑，不是翻译准确度。’

→ 解决方法：① 预约UBC教育学院‘青少年城市素养工作坊’免费席位（官网每周二放号）；② 用Canva英文模板重做汇报PPT，把‘我们建议’改成‘Community partners co-designed…’；③ 把乐高实体模型拍成延时视频，加英文字幕上传学校YouTube频道——意外获BC省教育厅‘青年可持续发展实践案例’提名。

现在回头看，那条没建起来的虚拟轻轨，反而载着我驶进了更真实的世界：原来‘设计未来’，是从蹲下来听一个7岁原住民孩子讲‘我奶奶说河鱼还记得旧河道’开始的。