那年我14岁，刚入读巴塞罗那IB体系国际初中——连在班上回答问题都手心冒汗。说实话，第一次被推选进校辩论队时，我特慌：英语非母语、逻辑常断片、连‘rebuttal’这个词都要查三遍才敢念。
核心经历：2023年11月，代表学校参加加泰罗尼亚国际初中辩论联赛（Catalan MUN Junior）。抽到辩题‘Should public schools in Spain mandate climate literacy curricula?’，我负责正方二辩。赛前48小时熬夜改稿7版，结果首轮质询环节被对手用‘西班牙2022年教育法第48条未授权地方课纲修订权’当场卡住——全场安静三秒，我脸烧得像塞维利亚的夕阳。
坑点拆解：坑1 盲信校方提供的‘模板论点库’，没核查西班牙教育部最新政策白皮书（直到决赛前夜才在MInisterio de Educación官网翻到2023年更新版）；坑2 忽略本地化表达，用美式辩论‘value criterion’框架陈述，被评委指出‘不符合西班牙教育决策的实际层级逻辑’（赛后校长用加泰语跟我说：‘在这里，不是谁逻辑强就赢，是誰懂政策落地的毛细血管’）。
解决方法：Step1 拉上西语老师逐句重写论点，把‘climate literacy’转化成西班牙教育界真实术语‘alfabetización climática’；Step2 跑一趟巴塞罗那教育局公开档案室（C/Creu de Sant Ignasi, 22），复印2022-23学年各市镇课程执行差异表；Step3 用西班牙人最爱的‘故事锚点’开场：‘去年我在赫罗纳农村小学做志愿时，看到孩子们画的‘未来海平面’和他们爷爷渔船的旧照片并排贴在墙上——这才是我们推动气候素养的真实起点。’
意外收获：凭借决赛表现，我获邀加入欧盟青年公民对话项目（EU Youth Dialogue Cycle 2024），今年3月作为唯一中学生代表，在马德里欧洲议会联络处做5分钟全西语陈述。那一刻突然懂了：思辨不是打败别人，而是让自己的声音，真正落进本土土壤的裂缝里。
总结建议：① 先啃透本国政策语境，再谈国际规则；② 把‘讲道理’切换成‘讲故事’，尤其在西班牙文化中；③ 赛后必做‘方言复盘’——找本地同学用西语问一句：‘如果我是你，最想听我哪句话？’
恭喜您，成功提交！
