为什么我在日本读国际初中时，从不敢开口到站上全亚洲辩论赛领奖台？

那年我13岁，刚转进东京目黑区的Sunny Hills International Junior（SHIJ），第一次英语课被要求即兴说‘Why I love ramen’——我憋了47秒，只挤出一句‘Because… delicious.’老师笑着点头，但我手心全是汗。

背景铺垫：国内公立小学毕业，英语只有校内水平（小升初摸底考听力错一半），爸妈咬牙选了这所日本少有的IB-PYP+MYP双轨初中——学费¥1.8M/年，关键是它有个神秘项目：‘Speech & Rhetoric Immersion Program’（演讲与修辞浸润计划）。

核心经历：第一学期期末，我抽中‘Should vending machines sell energy drinks to students?’辩题。准备时发现：日本初中根本没‘辩论课’概念！但SHIJ真做了三件事：① 每周三15:00-15:45‘Mini-Moot Court’（微型模拟法庭），由早稻田大学法学院实习生带练；② 所有议论文作业必须录制90秒语音自评（用学校开发的AI反馈工具‘VoiceLens’打分）；③ 每月1次‘Silent Debate Night’——用白板写论点，全程不许说话，逼你精炼逻辑。

坑点拆解：

• 坑1：我以为‘即兴发言’=背稿子，结果第一次Mini-Moot被日籍裁判（前NHK新闻主播）打断：“Your voice shakes — is your argument shaking too?” 当场脸红到耳根。
• 坑2：VoiceLens指出我每句话结尾音调总下坠（→显得不自信），而日本教育恰恰最忌‘断定式语气’，他们推崇的是‘hypothesis tone’（假设语气）。

解决方法：我做了两件小事：① 跟着NHK晨间剧《Come Come Everybody》学语调（不是听内容，是听‘～ですか？’‘かもしれませんね’的上扬/平缓节奏）；② 把所有‘I think’改成‘Data from our class survey suggests…’——SHIJ老师说：‘在东京，说服力来自证据密度，不是音量大小。’ 2024年9月，我代表SHIJ拿下‘Asia Youth Debate Cup’银牌，决赛用关西腔讲‘Osaka’s robot taxis vs Tokyo’s human drivers’，评委说‘终于听到有文化根系的英语’。

总结建议：

1. 别怕‘声音发抖’——SHIJ把颤抖录成音频分析图，让我看见：情绪波动≠逻辑薄弱；
2. 找有‘日本在地化教学法’的国际校，比如用‘落語（rakugo）节奏’练停顿，比纯美式Toastmasters更适配亚洲学生神经回路；
3. 记住：在东京教英语演讲的老师，很可能拿过‘NHK杯高中生英语演讲大赛’评审资格——这比藤校文凭更管用。