为什么我放弃‘只学英语’的国际初中？西班牙寄宿家庭里的三语日常

说实话，2023年9月刚被西班牙巴塞罗那一所IB国际初中录取时，我特慌——不是怕功课，是怕‘只学英语’这事儿真成了现实。

背景铺垫一下：我小升初GPA 3.7，但口语弱，西语零基础，爸妈咬牙选了西班牙而非英美，就图‘多语言沉浸’。结果入学前招生官邮件里还写：‘全英文授课，西语作为选修’……我当时心想：完了，又一个‘伪国际’。

核心经历来了：入住Granollers小镇的寄宿家庭第一天，妈妈用加泰罗尼亚语问我早餐吃什么；弟弟边啃潘妮托（panet）边用西语背《堂吉诃德》段落；晚餐时，爸爸突然掏出一张马德里地铁图，让我们三人用英语指路、用西语报站、用加泰语说‘请让座’——那一刻我才懂：外语教学根本不在教室，而在开门关门、煎蛋和争遥控器之间。

坑点拆解：第一周我就栽了。原以为‘双语标识’=安全，结果校车时刻表是加泰语+西语双栏，我坐错3次车，迟到7次。误区在于：光盯课表，却忽略环境语言层级——加泰罗尼亚语才是本地行政语言，西语是通用语，英语反而是‘课堂工具’。

解决方法分三步：① 第二天起随身带便签本，记下高频加泰短语（‘Esquerra’=左，‘Dreta’=右）；② 主动申请加入校广播站，每周录2分钟双语天气播报；③ 和寄宿弟弟成立‘语言交换角’：我教他英语语法，他教我加泰童谣——三个月后，我能听懂市政厅公告、看懂超市打折单、还能用加泰语跟奶奶讨价还价买火腿。

认知刷新：所谓‘外语教学单一’，本质是家长把‘课程语言’等同于‘生存语言’。在西班牙，语言不是科目，是空气。我的西语B1证书是第7个月考的，但加泰语听力已能追完当地青少年剧《Merlí》——没有教材，只有生活。

总结建议：①选校前查清当地法定语言（非仅官方语）；②寄宿家庭优先选非马德里/巴塞市中心（方言浓度更高）；③别等开学再学——下载APP《Tandem》，提前找加泰语语伴聊‘怎么问路’‘怎么点小吃’。