说实话，我刚转进荷兰Utrecht的国际初中时，真以为‘职业引导’是高中才有的奢侈品。
那年我13岁，GPA 3.4，英语刚过B2，连CV是什么都不知道。但开学第三周，班主任Ms. Van Dijk就发来一份‘My Future Pathway’任务表——不是填空题，而是要求我：采访一位本地咖啡馆店主+记录他每天决策中的数学应用+用Canva做一页职业素描。我当时特慌：这算作业？还是职业咨询？
转折点在2024年4月。学校组织去阿姆斯特丹科技园区参访，我没报名——觉得‘太小不适合’。结果班上两个同学回来兴奋分享：他们在ASML教育中心亲手调试了简化版光刻模拟器，还拿到工程师手写的‘职业兴趣匹配卡’（说我提问聚焦在人机协作，推荐‘Human-Centered AI Designer’方向）。那一刻我愣住：原来职业不是‘长大后选’，而是从小被邀请观察、提问、链接真实世界。
坑点也真实得扎心。第一次交‘职业探索日志’，我写了‘想当建筑师’，老师批注：‘请附上周在建筑事务所观察到的3个沟通场景’。我懵了——没提前预约参访，只拍了门口照片。更尴尬的是，按要求提交‘家庭职业访谈视频’，我爸录完发现手机横屏，文件被系统拒收。最后靠学校IT老师教我用Clipchamp在线转竖屏+加字幕才补交成功（截止前2小时！）。
现在回头看，最大的认知刷新是：荷兰国际初中的职业引导不是‘给你答案’，而是锻造一套可迁移的探索肌肉——比如用设计思维做职业画像、用双语访谈训练跨文化表达、用数字工具沉淀成长证据链。去年底，我的‘可持续城市设计师’职业档案被纳入学校升学支持系统，直接帮我锁定海牙国际中学的专项夏令营名额。
给正在犹豫的家长和孩子一句大实话：如果你担心孩子‘未来方向模糊’，荷兰国际初中不提供标准答案，但一定给你一支能自己画地图的笔。它不要求你13岁就决定人生，只要求你从今天起，开始认真问‘这世界如何运转？我如何参与？’
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