为什么西班牙国际初中生总被说‘缺乏坚持性’？我的3年项目完成实录

说实话，刚升入巴塞罗那Ciutat Vella国际初中那会儿，我连交作业都卡在截止前两小时——更别说完成学校要求的‘跨年级社区服务项目’了。老师第一次问我‘你打算坚持多久？’时，我脸一下就烧了。

背景铺垫：GPA 3.4（不算亮眼），西语A2起步，2022年9月入学；核心诉求很实在——不想被贴上‘半途而废’标签。但第一学期，我退掉了陶艺课、放弃校报摄影组，连环保社团的月度数据整理都拖到第3次提醒才交。

核心经历来了：2023年3月，我硬着头皮接下‘巴塞罗那老城区水质调研’长期项目（共18个月，含4次实地采样+2次市民访谈）。第5周，暴雨泡坏我手写的3份问卷，手机又丢了原始录音——那天我在Parc de la Ciutadella长椅上坐到天黑，觉得自己大概率又要‘断更’。

坑点拆解：
• 坑点1：没用学校iLearn平台自动提醒功能（默认关闭），漏掉2次实验室预约 → 导致第2轮采样延误11天
• 坑点2：把‘每周2小时’理解成‘可拆分零散时间’，结果3次拼凑的15分钟全白费，系统判定进度为0%

解决方法（亲测有效）：
① 找西语助教开通iLearn推送（她顺手帮我设置了‘提前72小时钉钉式弹窗’）
② 和同组3个同学签‘线下打卡协议’：每周三下午4点，必在Escola Miquel Martí i Pol地下室集合，拍照打卡发群
③ 把大目标切进日历：比如‘3月15日前提交水质报告初稿’细化成‘3月8日-12日：每天放学后专注47分钟（番茄钟），仅处理图表’

最终，2024年6月28日，我在Sala d'Actes（礼堂）用西语展示了全部12组水样对比图——校长当场递来‘长期项目特别成就奖’证书。现在回看，不是‘初中生天生不坚持’，是没人告诉我们：长期项目的完成度，90%靠结构设计，10%靠意志力。