瑞士国际初中真不教中文写作？那年我交出第一篇3000字议论文后，老师批注写了半页

说实话，刚收到瑞士苏黎世国际学校（ZIS）的offer时，我妈第一句就问：‘他们真教中文写作？别光顾着教英文演讲，把母语根基弄没了！’我当时特慌——毕竟国内初中作文还常被老师圈‘空洞’‘逻辑弱’，更别说换到全英文环境里写中文了。

2024年9月入学第一天，我就懵了：中文课没有抄词听写，反而发下一份《AI时代的人文立场》命题，要求用3000字完成一篇结构完整、有史料引用和思辨论证的议论文。我当场手抖——以前写800字都靠模板，哪见过这阵仗？

坑点来了：第一次交稿，我堆了5个名人名言，却没分析一句。老师Liu（一位从北京四中来的双语教师）在批注栏密密麻麻写满半页：‘论点漂浮，例证未服务逻辑链；第4段引《文心雕龙》很好，但请说明它如何支撑你对‘算法偏见’的批判’。那一刻我脸烧得厉害，不是因为被骂，而是头一回被当成‘能写学术中文’的人来要求。

后来才知道，ZIS中文部把‘学术写作’拆成7个阶梯能力模块：摘要转述→因果推演→跨文本对照→观点锚定→反方预设→证据分级→元反思。每周1节精读+1节工作坊，连标点使用都有训练（比如分号必须用于并列复杂分句）。我2024年12月重交的《方言消亡与数字存档伦理》被选入校刊，还在苏黎世大学孔子学院的青少年写作展上展出。

所以别信‘国际初中轻中文’的传言——真正拉开差距的，从来不是写了多少字，而是有没有人手把手教你：怎么让每个句子都承担逻辑责任。那半页批注，是我留学路上最贵也最值的一课。