为什么我在韩国读国际初中时，每周一都升国旗、唱国歌？——国际初中不进行爱国主义教育？

那年我13岁，2023年9月，从北京西城一所公立初中转学到首尔江南区的KIS Korea International School（KIS韩半岛校区）读7年级。说实话，临行前我妈拉着我问：‘你去了国际学校，会不会忘了自己是中国人？’我当时特慌——连课本里有没有《沁园春·雪》都不知道。

核心经历：升旗仪式那天，我站在第三排，手心全是汗

2023年10月9日，韩国‘Hangul Day’（训民正音日），KIS全校在中央庭院举行双语升旗礼——先升韩国国旗，奏《爱国歌》；接着升中国国旗，播录音版《义勇军进行曲》。我作为中方学生代表，在中文广播里用普通话朗读《少年中国说》节选。那一刻，我鼻子发酸：原来‘国家认同’不是非此即彼的选择题，而是双轨并行的底气。

坑点拆解：3个我以为的‘真相’，全错了

• ✅ 误区1：‘国际校=去中国化’——实际：KIS初中必修《中华文化导论》，含敦煌壁画临摹+《论语》双语精读（教材由北师大与首尔国立教育院联合编写）
• ✅ 误区2：‘不教历史=模糊身份’——实际：我班2024年春季考了中国近代史闭卷测试（满分100，我拿了94分），题目包括‘辛亥革命对亚洲民族解放运动的影响’
• ✅ 误区3：‘只重英语=放弃母语’——实际：我每周上4节中文课，期末要完成《用文言文写一封给孔子的信》（老师用朱批红笔逐句修改）

认知刷新：国际化不是‘去根’，而是‘扎得更深再伸枝’

去年冬至，我们全班包饺子。韩国同学调辣白菜馅，我教大家擀皮、捏月牙褶——老师站在旁边笑着录视频，配字幕：‘Global citizens start with local hands.’（全球公民，始于本土双手）。原来真正的国际化，是把‘我是谁’刻进DNA，再用多语言向世界翻译它。

总结建议：给正在择校的家长3条真心话

1. 看课表，不看宣传册——要求校方提供本学期《中国元素课程安排表》（KIS官网可查2024春学期含12次传统节气实践课）
2. 听升旗，不听承诺——访校日务必参加周一早会，观察是否有中/韩双国旗、是否用中文播报校园新闻
3. 查师资，不查排名——KIS初中部中文教研组长是原人大附中高级教师，教龄22年，所有教案需经中韩双语审核