说实话，刚把女儿送进里昂一所IB-PYP衔接校时，我特慌——不是怕法语，而是听说‘法国国际初中重表达轻计算’。老师第一周就发来一份‘数学项目：设计你家阳台的雨水收集系统’，没公式、没演算纸，只有草图本和三张访谈问卷……我当时心里直打鼓：这能练数学思维？
背景铺垫：女儿国内公立五年级，奥数班两年，熟背因式分解却写不出‘为什么需要这个解’。我们选校核心诉求就一条：数学不能只刷题，但也不能丢掉逻辑根基。
核心经历：我的两次‘数学认知地震’
▶ 9月第3周，她交回‘雨水系统’作业——用比例尺画了3版模型，还手写解释‘斜坡角度影响流速，所以30°比45°更高效’。我愣住：这不是初中物理？她居然自己推导出正切关系雏形！
▶ 11月，她带回家一道‘理论题’：‘如果零不能做除数，那‘无穷小量’在极限中怎么存在？’——老师没讲定义，只放了一段巴黎高师教授讲ε-δ的儿童动画。那天晚饭她边嚼土豆边说：‘妈妈，原来证明比答案更酷。’
坑点拆解（真踩过）
解决方法
认知刷新：法国国际初中根本不是‘不教理论数学’，而是把应用作为理论的入口。就像塞纳河上的桥——你先走过它，才真正读懂桥墩下的力学诗。
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