为什么我在日本读国际初中三年后，中文反而考了HSK6级？——沉浸式双语不是‘放弃母语’的借口

说实话，2022年9月刚入读东京世田谷区的Sakura International Junior High时，我妈攥着我手腕问：‘你以后中文不会退化成只会点外卖吧？’——我当时特慌，连HSK4都还没考过。

背景铺垫：我小学在杭州读民办双语校，中文阅读尚可但写作偏弱；日语零基础；家里预算卡得死——每月学费+交通+教材共¥148,000日元（约合人民币7,200），根本不敢报课外补习班。

核心经历：真正转折在2023年4月。学校突然把中文课从‘选修’调成每周5节必修（含1节‘古典文言精读’），老师是北大毕业、在日本教书12年的王老师。她不讲语法题，而是带我们用文言写《我的东京地铁观察日记》。记得第一次交稿被红笔密密圈出‘之乎者也乱用’，但批注里写着：‘逻辑像竹子，一节一节往上长，挺好。’

坑点拆解：坑1：曾误信‘沉浸=全英文环境’，偷偷躲开中文晨读——结果月考作文跑题，扣12分；坑2：用日本LINE翻译发中文朋友圈，导致方言词（比如‘忒’）被自动替换成生僻字，朋友以为我装文化人…尴尬到删光。

解决方法：① 每周日早9点雷打不动跟国内表妹视频朗读《读者》；② 下载‘汉典’APP查繁体/异体字（日本教材常用）；③ 主动申请当校刊《和风汉韵》中文编辑——2024年3月那期登了我的《涩谷站雨中俳句与杜甫对比札记》。

认知刷新：原来‘沉浸式双语’不是两套语言并行，而是让中文成为思维里的‘底层操作系统’——就像我在物理课用日语学牛顿定律，回家却用中文给妹妹讲‘作用力与反作用力，就像你推墙，墙也推你’，那一刻，语言不是工具，是呼吸。

2024年12月，我站在东京考点，拿到HSK6证书。不是奇迹，是每天30分钟‘中文肌肉训练’的累积。如果你也在纠结‘选国际校会不会丢母语’——别怕，真正的传承不在课本厚度，而在你敢不敢用中文讲清楚新宿迷路时的焦虑。