为什么我在英国读国际初中时，反而停止了和同学比IGCSE分数？

那年我13岁，刚从上海转学到英国曼彻斯特一所CEM认证的国际初中。家长群每天刷屏‘我家娃IGCSE选了7门’‘别人家孩子Year 9就开始学A-Level数学’——说实话，我当时特慌，连选课表都手抖。

背景铺垫很简单：我在国内是年级前10%，但英语阅读速度只有同龄人60%；预算卡在£18,500/年（含寄宿），没得选‘顶级贵族校’；核心诉求就一条：别让我变成只会刷分的空心人。

决策过程很纠结——备选三所：A校以IGCSE通过率98%著称，B校强调社区服务学分，C校（我最后选的）要求每位Year 8学生必须参与一项‘非学术主导项目’。最终我签了C校，因为招生官Sarah女士说：‘我们不统计谁考了几门A*，但我们记下谁帮本地老人建了无障碍花园。’

核心经历发生在2024年3月：全校举办‘Ethics in Action’周，我组队调研本地流浪青年中心需求，用三周做访谈、设计反馈小程序原型——结果被校长当着300人面表扬，但我的IGCSE模考数学只拿了B。那天我坐在礼堂后排，看着旁边同学亮出A*成绩单却低头刷手机，突然意识到：攀比在这里不是文化，是失语。

坑点拆解也很真实：① 我曾为‘显得优秀’虚报参加过编程夏令营（实际只线上听两节课），被导师在Personal Project评估中直接指出‘缺乏实操证据’；② Year 8末提交‘价值观自述’时，照搬知乎热帖模板，被批注‘你写的是别人的人生’；③ 第一次家长会，我妈追问‘你们班有几个A*’，英方导师温和反问：‘您希望她记住分数，还是记住自己如何让一个聋哑孩子第一次用AR眼镜‘听见’颜色？’

解决方法很朴实：① 所有课外活动必须附导师签字版《过程记录单》（学校提供模板）；② 每月和Form Tutor进行15分钟‘非成绩对话’，主题如‘最近一次失败中学到了什么’；③ 家长端接入School Gateway APP，只能查看项目日志/社区服务时长，查不到任何分数排名。2024年9月起，学校彻底取消年级成绩公告栏——改成‘成长足迹墙’，贴满手绘项目照片与反思便签。

现在回看，最惊喜的收获不是IGCSE全科A，而是去年作为唯一初中生代表，受邀列席曼彻斯特教育公平委员会听证会——我发言用了三个真实名字：那个教我手语的聋哑姐姐、为难民孩子补习英语的邻居奶奶、还有把废弃车库改造成共享学习角的同学。这些，从来不在任何‘攀比清单’上。