孩子英语好就万事大吉？在荷兰读国际初中前，我才发现学术英语才是真门槛

那年9月，我牵着刚满12岁的女儿站在阿姆斯特丹国际初中（Amsterdam International Community School）校门口，心里特踏实——她雅思5.5，能流利聊迪士尼和宠物猫，我觉得‘英语关’早过了。

结果开学第三周，她攥着一份科学作业冲回家，眼眶发红：‘妈妈，老师让我用‘hypothesis’‘control variables’写实验报告，可我连句子都拼不全……’

说实话，当时我特慌——原来‘能聊天’和‘能读教材、写论文、答辩课堂发言’根本不是一回事。荷兰国际初中的EAL（English as an Additional Language）支持有限，每周仅1节辅导课，而所有主科（科学/历史/数学拓展）全英文授课，连数学题干都夹着‘derivative’‘scatter plot’这种词。

坑点拆解：

• ❌ 轻信‘母语级英语’标签：她托福Junior口语22分（满分30），但首次学术写作被评‘词汇单一、逻辑连接词缺失’；
• ❌ 忽略荷兰课程特色：IB-MYP科学单元要求用英文撰写完整探究日志（300+词），含数据解读与误差分析，非简单填空；
• ❌ 错过本地支持资源：阿姆斯特丹教育局官网有免费‘Academic Word List’在线词典，我们压根没查过。

解决方法（我们亲测有效）：

1. 报名Utrecht University语言中心的‘MYP Academic Writing Bootcamp’（€280/6周），老师逐句批注连接词与学科术语；
2. 每天强制用‘Lexical Notebook’手抄5个学科高频词（如‘correlation’‘bias’‘validity’），附上课文例句；
3. 加入学校‘Peer Tutoring Club’，每周跟荷兰本地学生互换语言辅导（她教中文，对方帮改英语作业）。

半年后，她独立完成《Climate Change Debate》小组汇报，还拿了MYP科学单元B等级——比入学时进步两级。我才真正明白：在荷兰读国际初中，拼的不是‘会不会说’，而是‘能不能用英语思考’。