为什么我在西班牙读国际初中时，外教半年换了3个却越学越稳？

说实话，刚拿到巴塞罗那Lycée Français de Barcelone（法西双语国际初中）offer时，我手心全是汗——不是因为学费贵（年费€14,800），而是翻到师资页：过去12个月，英语组6位外教，3人已离任。我妈当晚就发来微信语音：‘外教走马灯？这课还怎么上？’

那年9月入学，我亲眼见证：10月美籍老师Ms. Reed因家庭原因返美；12月加拿大老师Mr. Patel转岗去马德里IB校；次年3月，又一位澳大利亚老师辞职创业。我一度边写作业边嘀咕：‘连课本配套练习册都换过两版了……’

但转折点发生在2024年4月——学校突然开放‘跨年级教研日’。我混进七年级英语备课组，看见三位新老外教围着一张A3纸改教案，上面密密麻麻标着：‘Unit 3阅读难点：西班牙学生常混淆since/for用法→插入2分钟母语对比动画’。原来他们离职前强制完成知识交接包，含课堂录像+错题库+本地化案例集。

更意外的是，现任英籍老师Mr. Hayes（已任教5年）带我们做项目制学习：用巴塞罗那地铁线路图设计英文寻宝任务，连GPS坐标都要用现在完成时描述。他笑着告诉我：‘流动性不是断层，是活水’——每年新教师必须带1名本地助教协同教学，而助教全是加泰罗尼亚大学教育系实习生，既懂西语痛点，又吃透课程标准。

现在回看，真正不稳的从来不是外教流动本身，而是没看到学校是否建立‘教学资产沉淀机制’。就像我书包里那本《加泰罗尼亚国际初中语法错题红宝书》——封面写着‘2021–2024届师生共创’，内页贴满不同外教的批注胶带。它比任何‘终身聘用合同’都更让我安心。