那年我13岁，拎着印有巴塞罗那足球俱乐部logo的旧书包，站在巴塞罗那Escola Montserrat初中门口——不是插班生，是直接跳过小升初考试、凭语言评估+家庭面谈入学的国际生。
说实话，当时我特慌。国内升学圈天天刷‘奥数奖杯’‘英语演讲冠军’，我妈还在微信问我：‘你西班牙语才A2，课外活动简历空着，真能被录取？’结果开学第一周课表发下来，我懵了：周一到周五，每天15:30–16:15，全校强制参与‘Proyecto Vida’（生活项目）——不是选修！不是兴趣班！是和数学、西语并列的必修课。
核心经历就发生在2024年10月：我们小组负责运营学校屋顶菜园，每周三下午挖土、测pH值、记录虫害，还要用西语给社区老人做环保小报。有次我把卷心菜冻伤的照片发给妈妈，她回：‘这算啥活动？没证书没排名……’可第二天，生物老师当着全班说：‘Lucía的数据日志，比上届IB预科生的还规范——这才是科学思维的起点。’那一刻我突然懂了：他们不看你‘有没有活动’，而看你‘是否活在活动里’。
坑点拆解来了：我最初以为‘混够时长就行’，第三周悄悄带作业去菜园抄写动词变位，结果被助教叫停：‘这是实践课，不是自习室。你的动词错了，但土壤湿度读数也错了——哪个更影响收成？’解决方法分三步：
•当天找助教重测土壤，把数据补进共享表格；•周末和西班牙同学视频补西语动词课（用Duolingo+WhatsApp语音条）；•下月主动申请‘灌溉系统优化小组’，用数学课学的函数建模滴灌水量。
认知刷新最狠的，是学期末家长会。班主任没提我西语听力从B1卡到B2，反而摊开我的菜园笔记说：‘她记录了7次降雨前后蚜虫数量变化——这种观察力，比考100分更重要。’回国后我翻遍国内初中课表，才确认：我们把课外活动当‘补充营养’，而西班牙初中把它当‘主食成分’——缺了它，课程根本不完整。
总结建议（按优先级）：
1. 选校前务必索要该校全年‘Proyecto Transversal’课表（如马德里Colegio San José的‘城市水循环调研’课）；2. 别问‘孩子能参加什么活动’，先问‘这些活动如何嵌入每日课表、如何计入学业评估’；3. 如果学校回答含糊，直接要求查看上届学生的跨学科项目作品集（不是获奖名单）。
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