说实话，送孩子去西班牙读国际初中前，我天天失眠。国内重点初中数学常年95+，结果第一学期成绩单上赫然写着：Mathematics: B+——我手抖着截图发给闺蜜，她回：‘这在IB体系里算稳了’。可我当时特慌：是不是退步了？是不是太松了？
背景铺垫：孩子12岁，国内公立小学尖子生（奥数区二等奖），英语仅CEFR A2，我们选择的是巴塞罗那郊外的ACS International Schools（IB PYP-MYP衔接校）。核心诉求就一个：别把娃熬成焦虑包，但也不能躺平。
核心经历：2024年3月，孩子连续三周说‘肚子疼’不去学校。校医检查无异常，心理老师约聊后发现——他正为MYP个人项目选题崩溃：想做‘加泰罗尼亚方言保护APP’，但编程零基础。那天放学，他蹲在公寓楼道小声哭：‘妈妈，他们说我‘passion over perfection’，可我连代码报错都看不懂……’
坑点拆解：
- ❌ 误信‘快乐教育=低要求’：以为IB初中不考试就不用盯进度，实际每月有Formative Assessments（过程性评估）；
- ❌ 忽视语言缓冲期：英语授课下孩子靠手势听懂课，但写MYP反思报告时卡壳，拖慢整个项目节奏；
- ❌ 忽略身体信号：巴塞罗那冬天阴冷，孩子维生素D检测值仅22ng/mL（正常＞30），直接关联专注力下降。
解决方法：① 联系班主任启动MYP Support Plan，获准用母语撰写初稿+双语教师批注；② 每周三下午固定1小时编程入门私教（通过校方推荐平台Codecademy ES）；③ 自费预约Barcelona Clínic Universitari儿科营养师，补VD+调整晨间光照时间。
认知刷新：原来IB初中真正的‘高阶难度’不在试卷，而在让孩子主动识别自己卡点、调用资源、管理情绪。去年12月，孩子独立完成APP原型，还被选入Barcelona EduTech Fair——站在展台介绍时，他眼神亮得像地中海阳光。那一刻我懂了：健康不是学业的减速带，而是引擎的冷却液。
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