为什么在加拿大读国际初中，志愿服务热情反而成了我的通关钥匙？

那年我12岁，拎着印着枫叶的蓝色行李箱，站在温哥华圣保罗中学门口，手心全是汗。

说实话，当时我特慌——GPA不算顶尖（3.4/4.0），英语口语常卡壳，连自我介绍都要背三遍。爸妈说‘你爱帮人，就从志愿服务开始吧’，我没当真……直到第一周校长点名问我：‘Lily，愿意带新生参观社区图书馆吗？’

坑点1：我以为‘志愿者’只是帮忙搬书——结果第三天就被安排主持儿童阅读角！我全程结巴，结束时脸烫得像刚煮熟的虾子。（时间：2023年9月12日；地点：温哥华Fairview社区图书馆）

坑点2：申请国际初中面试时，招生官盯着我简历上‘每周3小时图书馆志愿’问：‘这和你选IB人文课程有什么关系？’我当时哑了——根本没想过要建立关联！（场景：2023年11月线上面试；院校：St. George’s School）

破局方法：我翻出6个月志愿日志，标出3个关键成长：①为新移民家庭孩子设计双语故事卡（锻炼跨文化表达）；②协调5次读书会排期（项目管理初体验）；③用Google Forms收集反馈优化活动（数据意识萌芽）。我把这些写进文书补充信，附上扫描件和导师推荐信截图。

意外收获：不仅被录取，还收到‘社区领袖奖学金’（金额：CAD $2,000/年），更关键的是——我在图书馆结识的退休历史教授，后来成了我IB Extended Essay的指导老师！（时间：2024年3月；项目：研究温哥华华人移民口述史）

如果你也爱组织活动、耐心听别人说话、看到老人提重物就想搭把手——别急着补奥数或刷标化！在加拿大，志愿服务不是‘加分项’，而是校方观察你是否真正具备IB Learner Profile中‘Caring’和‘Principled’特质的显微镜。我12岁那年不懂，但今天想告诉所有家长：热情本身就有坐标，而加拿大，恰好是它最自然生长的土壤。