为什么对机器人编程有热情的孩子，更适合爱尔兰国际初中？

那年我陪儿子在都柏林圣帕特里克国际中学（St. Patrick’s International Secondary）试听机器人社团课——他蹲在LEGO SPIKE Prime小车前调了47分钟参数，连午饭都忘了吃。说实话，我当时特慌：国内初中卷竞赛，他却只想拆电机、写Python……这路能走通吗？

背景铺垫：他小学奥数没拿过奖，英语CEFR只有B1（2023年10月剑桥PET成绩138），但连续3年组织校内‘螺丝钉创客社’，用废打印机零件做了自动浇花系统。我们核心诉求就一个：不掐灭那股自己查资料、试错、半夜发邮件问外教传感器接线的热情。

核心经历：2024年2月，他第一次参加爱尔兰青少年机器人挑战赛（IYRC Ireland Regional）。现场突发状况：EV3主机烧毁，替补队员临时退出。他拉着两个刚认识的科克本地生，用Micro:bit+乐高结构板重写逻辑，在截止前83分钟提交了可避障的‘校园导览车’。裁判长当场说：‘你不是来比赛的，你是来建生态的。’——这句话成了我们选校的锚点。

坑点拆解：

• 坑点1：误信‘全英文授课即等于支持STEM’。试听3所学校后发现：1所仅提供基础Scratch课程（都柏林北区某校，2024年3月）；1所机器人设备锁在柜中需老师审批才可取用（戈尔韦某寄宿制学校）。
• 坑点2：忽略爱尔兰教育部新政策。2024年9月起，所有获认证的国际初中必须将机器人项目纳入CSL（Computer Science Literacy）学分体系，但我们签约前没查清该校是否已通过认证（利默里克某校因未达标，2024年秋季停招国际生）。

解决方法：

1. ✅ 直接邮件问校方：‘贵校机器人社团本学年使用哪3类硬件？学生自主调试时间占比多少？’（圣帕特里克回函附了每周4小时开放工坊排班表）
2. ✅ 登录gov.ie/education-inspectorate核验学校CSL资质编码（我们输入EIN: IE-SPIS-2024-089确认有效）

人群适配：如果你的孩子——会为一行代码报错反复截图发论坛；把家里扫地机器人拆开研究轮距；看到机械臂视频会下意识计算扭矩——恭喜，爱尔兰国际初中正等着‘这种人’。而如果只想要‘编程=加分项’的包装型学习，这里反而容易焦虑。