为什么对传统技艺有兴趣的初中生，更适合荷兰国际初中？

说实话，当年13岁在杭州学缂丝那会儿，我压根没想过——这双绣了三年‘云纹锦边’的手，最后会把我送到阿姆斯特丹一所融合工艺工坊的国际初中。

背景铺垫：GPA中等（84/100），英语弱项（校内模考仅72分），但连续两年带队参加‘非遗进校园’展览，用缂丝复原宋代花鸟图——老师说我‘手比嘴灵’。核心诉求很朴素：别让我把针线收起来，换成数学卷子。

核心经历：2024年3月，我在鹿特丹Instituut voor Kunst & Techniek（IKT）开放日，亲手用Dutch Delft蓝釉陶土捏出一枚青莲纹章——指导老师Janna说：‘你处理肌理的方式，和我们修复17世纪代尔夫特瓷窑壁画的手法一模一样。’那一刻我手抖得厉害，不是紧张，是第一次有人把我的‘手艺’当语言。

坑点拆解：

• 坑1：国内中介称‘所有国际初中都开艺术选修’——实际阿姆斯特丹4所合作校中仅1所设传统工艺模块（2024年9月官网更新确认）；
• 坑2：误信‘作品集=画满10张速写’，直到IKT招生官邮件指出：‘请提交1件使用天然材料并记录制作周期的完整过程’（我补交了缂丝从桑蚕丝脱胶到上机的27天影像日志）；

解决方法：

1. 查荷兰教育部KiE (Kunst in het Onderwijs)数据库，筛选带‘Herstel & Traditie’（修复与传承）标签的初中（共7所，含乌得勒支St. Jans Lyceum）；
2. 预约Dutch Cultural Heritage Agency线上导览（免费），亲眼见修复师用金漆修补16世纪木雕——这成了我文书里最动人的段落；

人群适配：适合那些被要求‘放下剪刀去刷题’的孩子——如果你能为修复一只破损紫砂壶花三天不碰手机，荷兰的‘做中学’课程设计，就是为你长出来的土壤。