那年我13岁，刚升入国内一所双语初中，每天放学攥着乐高EV3零件往创客教室跑——但老师总说：‘比赛名额有限’‘你还没学C++呢’。说实话，当时我特慌：难道喜欢机器人，就只能等高中再碰专业设备？
2024年9月，我转学至巴塞罗那一所IB融合课程国际初中（Colegio Miramar），第一次进他们的‘RoboLab’，惊了：整面墙是3D打印机械臂套件，课表上写着‘每周2节Python+硬件联合课’，而且——社团不设门槛，只要提交一份‘我想让机器人干啥’的两分钟视频就行。
但转折来了：第二个月我带队参加加泰罗尼亚青少年机器人挑战赛（2024年11月），调试时电机突然失灵。我急得满头汗，本地同学却笑着递来学校维修角的备用编码器（型号：Arduino Nano v3.1），还带我去隔壁大学工程系找导师——那位教授真在实验室里，边喝咖啡边帮我测电流波形图！原来，这所学校的社团合作清单里，明明白白印着‘UPC（加泰罗尼亚理工）本科生导师轮值支持’。
当然也踩过坑：第一次用学校提供的Raspberry Pi做视觉识别，结果代码跑不通，才发现他们默认用的是西班牙教育局定制版Thonny IDE（不兼容OpenCV最新包）。我当时沮丧极了，甚至想退社。后来在老师建议下，直接预约了马德里远程技术支援窗口（每周三16:00–17:00，扫码就能连线工程师），50分钟内解决了依赖冲突问题，还顺手领到一张‘数字创新小大使’认证卡。
现在回头看，我才懂：适合这里的孩子，不是‘已经很厉害’，而是‘眼里有光，敢把好奇变成第一行代码’。如果你家娃拆遥控器比拆零食包装还熟练、能用Scratch讲完一个火星探测故事——别等‘基础扎实了’再出发，真正的起点，就是他按下那个运行键的瞬间。
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