为什么对自然和科学着迷的孩子，更适合在加拿大读国际初中？

说实话，刚把儿子送进加拿大BC省一所IB-PYP国际初中时，我心里特没底——他小学连实验课都坐不住，光蹲在校园后山看蚂蚁搬家就能耗一整节自习课。

背景铺垫很真实：他GPA不算拔尖（3.4/4.0），英语口语磕绊，但生物老师说他‘辨认37种本地苔藓比背单词还快’。我们原本纠结三选一：国内国际部、新加坡私立校，还是加拿大温哥华这所小而精的IB初中。最后选它，就因为招生官一句话：‘你们家孩子不是在学自然，是在和自然对话。’

核心经历发生在2024年9月——开学第二周，他被分进‘太平洋潮间带调研组’。没有试卷，只有防水笔记本、海水盐度计、还有每周一次跟UBC海洋系研究生出海采样。有天他在岩缝发现罕见的橙色管水母，老师当场改课：全班暂停数学，改成‘用Python画分布热力图’。那一刻我突然懂了：这里不考‘你知道什么’，而问‘你想弄清什么’。

坑点也真踩过：第一次家长会，我以为要听成绩单分析，结果收到一张手绘‘生态好奇心地图’——标注着他追问‘鲑鱼洄游路径为何改变’的12个时间点；还有次他带回一袋腐叶土做堆肥实验，我在家里翻出3本园艺手册才发现，原来加拿大初中科学课早把‘土壤微生物组’写进7年级标准（BC Curriculum Grade 7 Science Unit 3）。

解决方法特别‘加拿大味’：学校给每个孩子配‘自然导师’（Nature Mentor），一位退休林业局研究员每周陪他巡林；我还注册了‘BC Parks Citizen Science’平台，让他上传观测数据——去年他记录的枫树萌芽日期，被纳入省政府气候模型校准库。意外收获？他现在能用中英双语给温哥华植物园小学生团讲授入侵物种识别。

适合谁？如果你的孩子听到‘显微镜’比听到‘iPad’更兴奋，会为窗外鸟巢停工半小时，且讨厌死记硬背——别犹豫，这里的课程不是教知识，是搭梯子，帮他够到自己好奇的星空。