说实话，当初从市重点中学转到国际高中时，我妈差点气哭。我是班上的中等生，成绩不上不下：GPA 3.4，中考英语102（满分120），数学还行，但物理总在及格线徘徊。老师说我‘适合刷题’，可我自己清楚——我根本不想再被月考、周测绑架三年。
? 背景铺垫：我不是“学霸”，但也不想被定义
我一直对环境科学感兴趣，可国内高中根本不开这类课。查了A-Level课程体系后发现，CIE考试局提供Environmental Management这门课，还能做独立研究项目。那一刻我意识到：也许国际课程不是“退路”，而是另一种出路。
? 决策过程：两条路，完全不同的人生节奏
当时有两个选择：留在体制内搏高考，或者去本地国际部读A-Level。前者路径清晰但压抑，后者自由却“没保障”。最终打动我的是——国际部允许我在11年级就跟着外教做城市空气污染数据采集，这个项目后来成了我申请University of Edinburgh环境专业的核心素材。
? 核心经历：那场改变了我的模拟联合国会议
高二那年代表学校参加伦敦模拟联合国大会，我负责撰写关于海洋塑料污染的决议草案。连续三天熬夜改稿，还被英国评委当面质疑‘数据来源不可靠’。当时我特慌，但还是稳住答辩。结果第二天，他主动来找我聊项目细节——后来才知道，他是Edinburgh的招生代表之一。这段经历让我明白：国际教育真正看重的是思考力，不是标准答案。
? 认知刷新：原来“个性化”不是口号
很多人说国际高中就是花钱买轻松。可事实上，我们每学期要交4篇学术论文，参与社区服务超80小时。正是这种强调自主探究的模式，让我在申请文书里写出‘为什么想用政策推动垃圾分类’的真实动机，而不是套话。
? 总结建议：这三条，是我用两年换来的经验
- 别等“完美背景”才行动 —— 我托福首考只有87，但先启动项目积累经验更重要。
- 找能支持你兴趣的学校 —— 不是所有国际部都提供个性化指导，一定要试听课程。
- 把每一次展示当机会 —— 模联、科研展、社团汇报，都是未来申请的伏笔。
—— 真实经历 · 共鸣分享 ——
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