说实话，2023年9月送女儿Lucia（当时12岁，被国内学校评估为ADHD+阅读障碍）去米兰的British School of Milan插班时，我手心全是汗——不是怕语言，是怕她又被贴上‘不专心’‘跟不上’的标签。
我们试过三所国际初中：罗马那所要求全英文笔试（Lucia读题超慢，当场崩溃）；佛罗伦萨那所没专职SENCO（Special Educational Needs Coordinator），老师说‘我们会尽量照顾’——可‘尽量’不是支持。最终选了米兰这所，就因为官网写明：每班配1名SEN助教，所有课表提前两周提供视觉日程图（Visual Schedule），且允许使用语音转文字软件答题。
入学第三周，我收到SENCO发来的邮件，附件是Lucia的Individual Learning Plan（ILP）：数学课用色块分解步骤、英语课替代拼写测试为口语汇报、每天有15分钟‘调节室’（Regulation Room）使用压力球和降噪耳机。最意外的是——他们主动联系都灵大学发展心理学系，为Lucia做了免费远程评估，出具了符合欧盟《教育包容性指令》的正式支持建议书（2024年3月出具）。这在意大利公立校根本不可能。
当然也踩过坑：坑点1：以为‘国际’=‘自动适配’，没提前预约SENCO面试，导致入学首月Lucia因课堂节奏快再次焦虑；坑点2：轻信中介说‘意大利SEN支持和英国一样成熟’，结果发现当地SEN资源严重依赖学校自主投入——私立国际校才有配置，公立校基本靠家长自学 advocacy 技能硬扛。
我的解决路径很实在：① 入学前直接邮件问校长‘SEN团队几人？近3年ILP执行达标率？’（他们回复了87%）；② 用Google Meet和SENCO做3次线上预适应会；③ 把Lucia的小学IEP翻译成意大利语+英语双语版，附上医生诊断信（2023年7月米兰Buzzi医院开具）。现在Lucia不仅数学测验稳定B+，还成了学校‘同伴支持计划’的小导师——她说：‘以前我觉得脑子坏了，现在知道它只是需要不同的钥匙。’
适合谁？真心建议三类家庭考虑：① 孩子有明确诊断但厌恶‘特殊班级’标签；② 家长愿深度参与ILP制定（需每月参会）；③ 能接受意大利SEN服务集中于北部优质私立国际校（米兰/博洛尼亚/佛罗伦萨为优，那不勒斯暂无成熟体系）。
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