那年我9岁，爸爸刚带着团队从上海张江的AI初创公司拿到B轮融资——家里书架上堆着《Design Thinking》和乐高机器人说明书，但校门口贴着的‘小升初重点班录取榜’，让我攥着数学卷子站在风里发呆。
说实话，当时我特慌。公立体系强调标准答案，而我家饭桌上聊的全是‘怎么让垃圾分类App被巴黎中学生用起来’——这种思维节奏，在传统初中确实像穿了双不合脚的皮鞋。
2023年9月，我入读里昂国际初中（Lycée International de Lyon）的IB MYP项目。开学第一周，老师让我们用3天设计‘校园碳足迹减量方案’：没有标准答案，只有原型纸模、采访问卷和法语汇报。我蹲在食堂拍餐盘回收流程时，突然笑了——这不就是我爸常做的‘用户旅程图’吗？
但坑点也来得真实：法语B2笔试卡在‘科技类议论文’，第一次模考只拿了14/20；更意外的是，学校要求每学期提交‘跨学科反思日志’，而我的初稿被退回三次——批注写着：‘你描述了算法优化步骤，但没写清它如何重塑你对公平的理解’。
复盘后我做了两件事：①每周约法语母语同学喝咖啡，用‘解释我爸爸公司怎么用区块链追踪可可豆溯源’练表达；②把爸爸手机里那些‘深夜改需求文档’的截图，变成日志里的成长锚点。2024年3月终稿交出时，老师在我页面边画了个小火箭：‘从代码逻辑到人文思辨，你完成了关键跃迁’。
现在回头看，创新行业家庭的孩子不是‘更适合’国际初中，而是终于找到了呼吸的节奏：这里不惩罚提问，鼓励拆解问题；不要求你成为标准答案，但期待你定义新问题。如果你家也常讨论‘这个功能还能解决什么真痛点’——恭喜，你孩子正站在最匹配的成长起跑线上。
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