说实话，2023年7月送女儿进奥克兰Macleans College附属国际初中（Year 7）那天，我手心全是汗——她连‘What’s your name?’都要想5秒，数学是公立校年级第一，英语口语却卡在‘Yes/No’阶段。
背景铺垫：女儿11岁，上海公办小学五年级，剑桥KET成绩122分（刚好达标），但课堂不敢举手；预算有限，没报高价语言过渡班，只靠每周2节线上外教课硬撑。
核心经历：开学第2天，老师让她和Kiwi同学组队做‘NZ Native Birds’海报。她全程沉默，直到同伴把剪刀递过来，突然用中文说‘这个鸟叫几维…kiwi！’——全班爆笑。老师当场把‘Kiwi’写成大字贴她胸口，笑着拍肩：‘Now you ARE Kiwi!’ 那一刻，她眼睛亮了。
坑点拆解：我们曾犯个致命误区——逼她背《新概念3》长难句。结果她在口语课复述时，语法精准却像机器人。老师私下提醒：‘Here we value “mistakes with courage”, not “perfection with silence”.’ （新西兰看重“有勇气的错误”，而非“沉默的完美”。）
人群适配：回顾这3周，真正加速适应的不是‘英语强’的孩子，而是：● 能把‘不会’说成‘I’m trying!’的（不羞于试错）● 擅长用动作/画画/手势‘绕过语言’沟通的（多模态表达力强）● 在公立体系里被‘标准答案’压得喘不过气，反而对开放提问兴奋的（好奇心＞标准答案）
总结建议：1. 入学前重点练‘3句话破冰法’：Hi! I like… / Can I…? / Why is…?2. 主动要求老师给‘非语言任务’：比如画流程图解释数学题、用积木搭建科学模型3. 接受‘英语进步≠同步学科成绩’——她在Year 7地理单元考了B，但制作火山喷发短视频得了A+
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