为什么我在韩国读国际初中时，一次社区义卖让我从害羞转为学生会主席？

那年我13岁，刚从上海转到韩国首尔的Hamilton International Middle School（HIMS），GPA 3.6但英语口语几乎不敢开口——老师提问，我低头数铅笔橡皮。说实话，当时我特慌：‘国际初中到底教什么？光刷题？还是真能让人变强？’

转折点发生在2024年3月：学校启动‘Seoul River Clean-Up Service Learning Project’，要求每位七年级生组队策划一场义卖，收益捐给汉江生态保护协会。我被分进‘废弃渔网再生手作组’——零手工经验、韩语听不太懂、连胶枪都拿不稳。

坑点就藏在‘服务’二字里：

• ① 我以为‘领导’=管人，结果第一次小组会议因抢话冷场10分钟（韩籍同学默默收拾书包走了）；
• ② 义卖当天暴雨，我们没提前租防水棚，32件渔网包全淋湿——可韩国校规规定：服务成果必须现场展示，否则扣学分。

解决方法特别‘韩国味’：我拽着韩语老师追到教工餐厅，用翻页笔画了张‘紧急预案流程图’——她当场打电话协调后勤处调来折叠帐篷；第二天，我主动把最重的回收箱扛上三楼，并用便利贴写满韩英双语感谢卡贴在每件展品旁。出乎意料，校长在全校晨会上点了我名字，说‘真正的领导力，是看见混乱后第一个弯腰的人’。

后来我成了学生会唯一非母语背景的副主席。回头看才懂：HIMS不考领导力试卷，但把选择权交给你——暴雨里要不要撑伞？失败后敢不敢再摆摊？这些瞬间，比任何成绩单都更真实地刻下成长。

给正在犹豫的家长一句真心话：如果孩子总在‘等指令’，不妨选一个把‘服务’当必修课的地方——在这里，领导力不是头衔，是当汉江边塑料瓶堆成山时，他/她转身去找垃圾袋的那个动作。