那年我12岁，刚从成都转到巴塞罗那的IEB International School——说实话，当时我特慌：西语A1、数学跟不上，连iPad上的ClassIn作业都点错三次。
第一节‘代码与共情’课：我和机器人聊了15分钟人生
2024年9月第三周，我们用Python给‘校园善意指数’建模。不是算分数，是采集同学匿名留言里的关键词（‘孤独’‘被听见’‘想换同桌’）。老师说：‘算法要学，但比代码更关键的是——你为什么写它？’那天放学，我第一次把代码截图发给妈妈，配文：‘我教机器人识别难过’。
那个被拒签的午休：当‘数字素养’变成‘人文答辩’
申请校际数字伦理辩论赛落选后，我收到手写评语：‘技术描述很准，但没回答：你希望这个系统保护谁的声音？’——那一刻我脸烫得像烤章鱼。后来重交方案，我把‘为食堂阿姨设计无接触订餐界面’和她们连续工作12小时的采访录音一起附上，两周后邮件主题写着：✅ 已通过｜你的视角正是我们需要的。
真实细节清单（我每天翻看的笔记本）
- ? 时间锚点：2024年10月17日，‘AI伦理周’首日；
- ? 课堂融合实例：用Canva设计‘中世纪修道院手抄本’海报（历史×数字表达）；
- ? 关键转折：西语老师在我代码注释里批注：‘Por favor, escribe por qué esto importa para tus compañeros（请写下：这对同学为什么重要？）’；
- ✨ 意外收获：因持续提交‘数字项目+人文反思’日志，被选入欧盟Erasmus+青少年数字公民项目（全巴塞仅3名初中生）。
如果你也正纠结国际初中的价值——
别只看课表排几节编程课。真正在西班牙读下来才懂：他们考核的从来不是‘会不会用工具’，而是‘愿不愿为人的困境调参’。我的西语还是磕巴，但上周，我用Google Translate+手绘流程图，帮隔壁班新来的叙利亚同学弄懂了学校Wi-Fi认证步骤——那一刻，代码和共情终于在我指尖合拢。
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