那年我13岁，刚插班进东京一所国际初中——第一节哲学启蒙课，老师没说话，只放了3分钟雨声录音，然后问：‘你刚才听见的，是声音，还是自己？’
说实话，我当时特慌。GPA 3.4，英语勉强过CEFR B2，但根本没学过‘哲学’——连‘苏格拉底’三个字都得查发音。更没想到，这门叫Thinking & Questioning的必修课，每周两节，不考试、不打分，却成了我三年初中里最烧脑也最安心的时刻。
核心经历就发生在2023年10月：老师让我们用‘一张纸’讨论‘公平是什么’。我写了‘分数高=公平’，同桌却画了跷跷板上一头是富家女孩、一头是我——她轻声说：‘你考第一，是因为每天有人陪你刷题；我考第五，是因为放学要送妹妹去保育园。’那一刻，我第一次意识到：哲学不是答案，而是把‘理所当然’撕开一道缝。
坑点也很真实：第一次写‘反思日记’，我当成作文交了800字漂亮话，被退回重写——老师批注：‘请写“你当时生气了吗？为什么不敢举手？”——不要解释，只描述身体反应。’我才懂：哲学启蒙的第一关，是卸下‘好学生面具’。
解决方法很简单，却彻底改变我：每周五下午，和日籍助教进行15分钟‘无主题闲聊’（free talk），只允许说‘我不知道’‘我试过但失败了’‘这让我想起…’——语言变笨了，思考却变沉了。2024年3月，我靠这份‘笨思考’拿下校内哲学小论文奖，奖金是去京都哲学之道走读一天的机会。
总结建议：
- ① 别怕‘想错’——国际初中评估哲学成长，看的是提问密度，不是结论正确率
- ② 用‘身体记录法’启动思考：先写下‘心跳快吗？手心出汗吗？肚子发紧吗？’再谈观点
- ③ 在日本，多观察‘日常悖论’：便利店24小时营业 vs 全员鞠躬致歉、地铁默音 vs 神社喧闹祭典——矛盾处，就是哲学入口
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