说实话，刚进新加坡德明政府中学（Dunman High School）国际部那会儿，我特慌——不是怕英语，而是怕被分进那个‘全班最安静的组’。2023年8月开学第一天，老师直接把我们按随机抽签分组，做‘城市碳中和方案设计’项目，要求两周后向校董事会模拟汇报。
我们组5个人：2个本地新加坡华裔、1个印尼交换生、1个加拿大转学生，还有我。第一次开会就炸了——有人坚持用Excel建模，有人只想拍短视频宣传，印尼同学连PPT动画都不会调。我当时手心全是汗，心想：这哪是作业？这分明是《职场生存实录》开机现场。
坑点来了：我们没设明确分工，结果截止前48小时发现没人负责数据核实；更糟的是，有位同学悄悄改了共享文档里的结论，导致最终版方案前后逻辑矛盾。我当晚崩溃刷完3版稿子，第二天顶着黑眼圈去教务处求助，才知道德明有‘小组协作观察员’制度——由高年级学长匿名打分并反馈‘角色失衡’‘责任模糊’等细节。
解决方法很实在：我们立刻启动‘3×3会议规则’（每次只议3个问题，每人发言限时3分钟），用Trello分任务卡+设置每日17:00‘同步闪电会’（真就6分钟）。最神奇的是，学校提供的‘跨文化协作手册’里有一张‘非暴力表达对照表’，比如把‘你又乱改数据’换成‘上次修改后，原始依据链断了，我们可以一起回溯吗？’——这话我后来在2024年NTU暑期实习谈判项目资源时，原封不动用上了。
出乎意料的是，这次‘濒临翻车’的合作，竟成了我申请新加坡国立大学（NUS）教育学方向的关键故事。文书里我没写考试分数，而是写：‘在德明，我学会把冲突翻译成待办事项——这才是真正的领导力预科。’面试官笑着点头：‘这比AP微积分分数更能说明问题。’
现在回头看，国际初中不是缩小版职场，它就是职场本身——只是没有KPI压力，但所有软技能：协调、共情、抗压、快速对齐，一样不落。如果你也在纠结‘值不值得读国际初中’，我的答案是：它不担保名校offer，但绝对给你装上第一套可迁移的职场操作系统。
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