在法国初中那年，我第一次被问‘你觉得自己成功吗？’：国际初中价值观成长中的成功标准反思

说实话，2023年9月刚进里昂国际初中（Lycée International de Lyon）时，我连‘成功’两个字都不敢写进法语作文里。

当时我特慌——GPA 3.4，法语DELF B1刚过，数学竞赛零经历，连‘自我介绍’都要提前练三遍。班主任Mme Dubois却在第一周价值观课上，举起一张手绘卡片问全班：‘Qu’est-ce que la réussite pour vous ?’（对你们而言，什么是成功？）

核心经历：一次被拒的课堂演讲

11月，我报名‘Éloquence & Valeurs（演说与价值）’校级活动，准备了7分钟讲稿，谈‘用环保社团种的番茄换社区信任’。结果评委老师轻声说：‘Trop centré sur l’action — pas assez sur ton cheminement intérieur.’（太聚焦行动，缺少内心成长轨迹）——当场落选。

那天我蹲在布罗托广场喷泉边哭，手机屏幕还亮着妈妈发来的微信：‘别怕失败，我们支持你。’但真正让我破防的，是同班德国同学Leo递来的一张便签：‘Tu as fait pousser des tomates. C’est déjà une victoire.’（你种出了番茄，这本身就是一种胜利。）

坑点拆解：当‘优秀’不再等于分数

• 坑点1：期中交‘成长档案’（Dossier de Parcours），我只交了3份测试卷，老师退回批注：‘Où est ta réflexion sur les erreurs ?’（你的错误反思在哪？）——才发现‘失败复盘’是必填项。
• 坑点2：参加‘Citoyenneté’（公民实践）学分认证，因没主动提交志愿服务时间记录，差2小时未达标——法国学校不主动追踪过程，只验收‘可证明的成长痕迹’。

解决方法：我的3个‘非标’成长工具

1. 每日‘微反思便签’：用Le Bonbon纸条写1句‘今天哪件事让我更懂自己’，贴在教室公告栏（法国有‘公开自省’文化，不尴尬）；
2. ‘失败时间轴’手账：把被拒演讲、错题、沟通误会按时间画成线，标注情绪温度（?→❄️→?），期末发现‘低谷后总伴随新连接’；
3. 与校牧师M. Lefèvre每月咖啡会谈：不聊成绩，只问‘你最近为谁多承担了一点？’——在法国，责任意识才是价值观成长的硬通货。

认知刷新：原来‘成功’可以没有终点线

去年12月，我带着‘番茄种植日志’和37张反思便签站上重赛讲台。这次没讲成果，只放了一段视频：暴雨天我和邻居老奶奶抢收最后一筐番茄，泥巴糊满裤脚。全场静了3秒，然后掌声响得像教堂钟声。那一刻我才懂——在法国初中，成长不是爬榜，而是让自己的根，在差异的土壤里扎得更深一点。