在澳大利亚初中，我因抄同学笔记被请进校长室：学术诚信不是禁令，而是成长起点

那年我13岁，刚转进悉尼北岸的St. Ives High School国际部。英语勉强够日常对话，但第一次英文科学报告——写‘水循环的三个阶段’——我彻底慌了。

说实话，我当时根本没搞懂‘paraphrase’和‘copy’的区别。我看同桌Liam的笔记逻辑清晰，就悄悄照抄了两段，连标点都没改。三天后，老师用红笔圈出原文，附纸条：‘This matches a 2022 textbook—please see me after class.’

我手抖着走进校长办公室，心跳快得像要撞碎肋骨。但出乎意料的是，校长Mrs. Tan没训我，反而推来一本绿色活页本：‘This is our Academic Integrity Workbook—let’s do Page 7 together.’那天下午，我们逐句对比两段文字：一句是教科书原文，一句是我抄的——原来少加‘According to Smith (2022)’，少换3个动词，就从‘学习’变成了‘侵占’。

真正转折在两周后。我们小组做‘澳洲原住民水资源观’调研，我主动提出分工：Liam查资料、Emma画流程图、我负责把所有引用标注在脚注里，且用学校统一的APA 7th格式。提交前，我们三人一起用Turnitin初检——显示相似度4.2%（全是引文），老师批注：‘Model of ethical collaboration.’

现在回头看，那次‘抄笔记事件’不是污点，而是我价值观的第一个校准时刻。在澳洲，学术诚信不是墙上标语，而是每周一升旗礼后10分钟的‘Integrity Circle’；不是禁止合作，而是教会你怎么把‘我们一起想’变成‘我们各自署名、彼此致谢’。去年，我帮新来的中国学妹改论文终稿时，第一句就问：‘你引用的ABC网站，链接和日期写了吗？’——她愣住的样子，像极了当年的我。