在新加坡读初中那年，我第一次被叫进校长室——学术诚信内化（抄袭与合作的边界）是怎么发生的？

说实话，2023年9月刚进新加坡南洋女子中学初中部时，我压根不知道‘引用’要标出处。小组做PPT讲‘水资源管理’，我和同桌直接复制粘贴了教育部官网两段话，连‘据新加坡环境署2022年报’都没写。

结果第三天，班主任Ms. Lim把我俩请进校长室——不是训话，而是摊开《Nanyang Academic Integrity Handbook》第4页：‘Collaboration is encouraged. Copying without attribution is violation.’ 她递给我一支绿色荧光笔，让我圈出‘collaboration’和‘attribution’两个词。那一刻我特慌，手心全是汗。

• 坑点1：误以为‘小组作业=共享内容’——2023年10月科学课报告，我直接用了队友写的实验结论段落，未改写也未标注，被退回重做；
• 坑点2：混淆‘引用格式’层级——用APA格式却漏掉网页作者名（只写‘Singapore MOE, 2022’），被英文老师用红笔批注：‘Who said this? Your voice or theirs?’；
• 坑点3：轻信‘查重不严’——用免费网站检测，没发现Turnitin后台已标记我从YouTube字幕扒的3行话，最终扣15%过程分。

解决方法？三步走：① 每周二下午参加图书馆‘Citation Clinic’（免费！扫码预约），学会用Zotero一键生成NIE格式参考文献；② 所有笔记右上角手写‘MINE/THIRS/QUOTE’小标签（我用三种颜色便签区分）；③ 交稿前必过‘3-2-1口诀’：3处引用、2句改写、1次自查Turnitin校内端（2023年起初中部全覆盖）。

现在回头看，那场校长室谈话不是批评，是给我上了第一堂‘责任课’。当我在2024年IB MYP成果展上用自己采访滨海湾花园园丁的原始录音做引用源时，Ms. Lim悄悄在我展板贴了颗星星——那一刻，我忽然懂了：诚信不是枷锁，是让想法真正属于我的起点。