说实话，2023年9月第一次拿到东京都立国际中等教育学校（Tokyo Metropolitan International High School，简称TMIS）初中部入学考模拟卷时，我手心全是汗——数学全英文题干，科学阅读含5个生词/段，听力语速比JLPT N4快1.5倍。当时我特慌：杭州某公办校国际部读初二，英语课标进度够，但真没练过‘用日语理解理科逻辑’。
背景铺垫：GPA 3.7/4.0，JLPT N4（2023年3月刚考过），托福Junior 820分，但TMIS要求‘日语授课下同步学物理+历史’，而我们原课程里连‘浮力公式用日语怎么说’都没教过。
核心经历：2023年11月第三次模拟考——数学最后一题是‘用日语写解题思路’，我写了半页英语，被考官画红圈退回。当场鼻子发酸。回家拆开真题发现：不是词汇不够，是缺‘学术日语思维’——比如‘なぜこの仮定が成り立つか？’（为何该假设成立？）这种反问句式，我们平时只练答案，不练质疑逻辑。
坑点拆解：① 轻信‘N4可申’宣传（官网写‘N4以上’，实际面试官追问‘你怎么解释牛顿第一定律的日语定义’）；② 盲目刷题不积累术语库（错把‘溶解度’背成‘溶けやすさ’而非标准学术词‘溶解度（ようかいど）’）；③ 忽略出愿材料中的‘学习计划书’权重（初审筛掉30%申请者，我的版本只写‘想学日语’，没提‘计划用半年建立理科学术词汇表’）。
解决方法：① 每天精听1篇NHK for School理科新闻（调速至0.8倍，听懂后跟读术语）；② 用Anki建双列卡（左栏：‘浮力＝液体の密度×重力加速度×物体の体積’，右栏：中文原理+日文发音）；③ 重写学习计划书，附上自制《物理学术词表》截图（含32个核心词+东京工业大学附属中学教材例句）。
2024年2月放榜日，我盯着邮件里的‘合格’二字笑了出来——不是满分录取，但评语写着：‘学習計画書の具体性と、理科用語の自主的習得姿勢が高く評価されました’（学习计划的具体性与理科术语的主动习得态度获高度评价）。原来，TMIS要的从来不是‘完美日语’，而是‘愿意用日语思考学术问题’的你。
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