说实话，2023年9月刚进国际初中那会儿，我特慌——GPA只有3.4（满分4.0），英语课总被老师点名读错音，更别说写英文Essay了。但我想申法国的Lycée International de Saint-Germain-en-Laye，它招初中生走的是‘学术潜力+自主学习力’路线，不看标化，只看真实能力证据。
于是我在寒假咬牙报了Coursera的《Learning How to Learn》（加州大学圣地亚哥分校）和edX的《French for Beginners》（索邦大学官方课）。不是为了刷证书，而是真学——每天定闹钟7:30打卡，用Notion建进度表，连视频字幕都手动抄了三遍。到2024年3月递交材料时，我把两门课的结业证明、笔记扫描件、甚至自己录的3分钟法语自我介绍小视频，全塞进了申请包。
结果？4月收到拒信：‘课程完成度高，但未体现学科延展性’。当时我坐在阳台哭了一场。复盘后发现，光交证书不行——法国校方要看到‘我如何把在线课变成思维工具’。于是我重做了补充材料：在《French for Beginners》作业里加了一栏‘法语思考日记’，记录‘今天用学过的‘aller à + 地点’结构规划了去巴黎植物园的行程’；又用《Learning How to Learn》里的‘间隔重复法’整理物理错题本，附上手写思维导图照片。
6月中旬，补件发过去第三天，邮箱弹出录取信！邮件里还有一句手写备注：‘Vous avez montré comment apprendre — pas seulement ce qu’on apprend.’（您展现了‘如何学’，而不只是‘学什么’）——这句话，我截图存了三年。
✅ 我的3条实战建议（按优先级）：
- 先选1门含‘教师批改作业’或‘Peer Review’机制的课（如edX索邦法语课有真人教师反馈），避免纯观看型课程
- 所有学习产出必须带‘法语元素’——哪怕用英语学物理，也要用法语写一句总结（如‘La vitesse est la distance divisée par le temps’）
- 申请前30天，让国际部老师用法语问你‘这门课教会你什么’，逼自己即兴答满90秒
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