说实话，送儿子Leo去里昂的Lycée International de Lyon读七年级前，我根本没听过‘环境伦理’这个词——更没想到它会以一株发芽的罗勒苗、三张手绘碳足迹海报和一次校园垃圾审计的方式，撞进我们全家的生活。
那年9月，开学第三周，老师让全班带‘家里最常被扔掉却本可复用的东西’。Leo拎来半袋塑料吸管，全班围成圈清点：47根。没人笑——老师只是递来一张泛黄的《1972斯德哥尔摩人类环境宣言》法文译本首页复印件，指着其中一句：‘环境不是资源库存，而是道德共同体’。
我当时特慌：这课怎么‘考’？结果第一次形成性评估是——带家人完成‘周三无包装日’并拍3张对比照。我们失败了三次：超市收银台旁临时加购的香蕉贴纸、奶奶坚持用的铝箔盒、还有我顺手撕开的咖啡胶囊包装……第4次才达标。但Leo悄悄把‘失败清单’钉在冰箱上，至今还留着。
真正转折在2024年11月：学校关停旧 cafeteria，改造成学生运营的‘零废弃食堂’。Leo被选为水循环小组组长——他们真接通了屋顶雨水箱，用过滤后的水浇灌楼顶香草园。有天他举着蔫掉的迷迭香跑来问：‘妈妈，如果植物渴死了，算不算我们违背了环境伦理？’那一刻，我忽然懂了：这里不教孩子‘保护地球’，而教他们如何与地球彼此负责。
现在，他在巴黎探亲时看到酒店提供塑料洗漱包，会认真问前台：‘Est-ce que vous avez une alternative réutilisable ?’（您有可重复使用的替代品吗？）语气平静，像问今天午餐有没有蔬菜。这比任何AP环境科学成绩都让我安心——因为伦理，终于长成了他的肌肉记忆。
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