在荷兰读国际初中，如何既不抱团也不被边缘？那年我的小圈子生存实验

说实话，2023年9月刚走进鹿特丹国际初中（Rijnlands Lyceum）那天，我攥着校服袖子站在走廊尽头，看着三五成群用荷兰语+英语混搭说笑的同学，心里直打鼓——不是怕听不懂，是怕‘插不进去’又‘不想硬挤’。

我的背景挺典型：上海民办初中毕业，英语CEFR B2，但没参加过国际夏令营；父母希望我‘自然融入’，可没人告诉我——在荷兰初中，‘小圈子’不是障碍，而是社交基础设施：每个班有3-4个自发形成的兴趣小组，比如‘午休桌游组’‘放学骑车去Kralingen湖喂鸭子组’，不强制加入，但长期旁观=自动隐形。

转折点发生在10月第二周。我鼓起勇气加入‘学校广播站试音日’，结果因紧张忘词，录音卡在第37秒。当时脸烫得像刚出炉的stroopwafel……但主持人Lotte（后来成了我第一个荷兰朋友）笑着递来一杯jenever茶说：‘We don’t expect perfection—we expect you to show up.’（我们不要完美，只要你在场。）

这让我顿悟：荷兰的小圈子文化根本不是‘非此即彼’的选择题。我开始用‘30%规则’——每天主动和1个新同学聊30秒（问一句‘Today’s lunch ok?’或‘Did you finish the science worksheet?’），不求深交，只建微连接；同时保留自己的‘独处锚点’：每周三放学后独自去Marineterrein创客空间做木工课，那里没人追问‘你属于哪个group’。

到2024年3月，我已经自然流转于两个圈子之间：周一三五跟‘环保社’整理校园堆肥桶，周二四和‘动漫翻译小组’润色校刊日英双语页。最惊喜的是——我没有‘改掉自己’来合群，却收获了最真实的归属感。现在回看，真正的融入不是溶解自我，而是让自我成为别人想靠近的光源。