在加拿大读初中那年：如何把数学从52分拉到89分？

说实话，2023年9月刚转学到温哥华圣乔治中学（St. George's School）时，我盯着第一次数学测验卷上那个鲜红的52%，手心全是汗——这可不是国内‘及格万岁’的节奏，这是要进学术预警名单的起点。

我的强项是英语和艺术，但代数一碰就懵，连slope（斜率）都画反过三次。老师没说重考，只递来一张Learning Support Form，让我预约Learning Centre的免费辅导——这是我踩的第一个‘认知坑’：我以为补习=刷题，结果第一周光学怎么用Desmos画函数图就花了三小时。

真正的转机发生在10月中旬：我鼓起勇气问数学老师Ms. Patel，‘如果我不懂基础，能先从Grade 7概念重学吗？’她没笑，当场调出BC省教育部的Curriculum Pathway Tool，给我定制了‘Back-to-Basics Bridge Plan’——每周二四下午留校，用Khan Academy BC版+本地教辅《Principles of Mathematics 8》，从分数运算→比例建模→线性关系建模，一步一练，不跳级。

最崩溃的是期中前夜：一道应用题卡住两小时。我截图发到学校Slack学习群@MathHelp，不到11分钟，十年教龄的Mr. Lee手写解题过程拍照回传——他特意标注：‘这不是你不会，是你还没建立英语数学思维转换链’。那一刻，我突然懂了：偏科不是脑子慢，是接口没接上。

期末成绩单出来那天，我盯着数学栏的89%看了好久。更意外的是，学校Learning Centre主动邀我成为‘Peer Math Mentor’——现在我每周帮2个新生拆解word problems，用中文+英语双语讲题。原来跨越偏科的墙，靠的不是咬牙硬扛，而是找到那个肯为你亲手调出BC课程路径图的人。