在瑞士读国际初中那年：我的数学从42%到B的37天补救实录

说实话，刚拿到Zurich International School（ZIS）第一学期数学成绩——42%——我盯着屏幕发了三分钟呆。那是2024年10月12日傍晚，窗外下着苏黎世标志性的细冷雨。我13岁，英语刚过B1，科学课能听懂80%，但代数题一上手就大脑空白——不是不会，是根本看不懂题目在问什么。老师用德英双语出题，‘gradient of the tangent’这种词我连查字典都翻错页。

坑点拆解：当时我干了三件傻事。

• • 以为‘多刷题=进步’，硬啃IB MYP数学手册，结果越刷越焦虑（2024年10月15日，单日错17题，哭湿两包纸巾）
• • 没找对人：连续两周预约‘数学诊所’（Math Clinic），却因害羞只坐在角落抄板书，不敢举手
• • 漏掉关键资源：直到11月3日，才在ZIS图书馆二楼墙角发现‘Peer Tutoring Sign-up Sheet’，而上面名字已排到12月9日

解决方法：靠三张纸、两次约谈、一个本地小哥救了我。

• ○ 11月4日，我打印三张A4纸：①错题本扫描版 ②老师批注原题截图 ③手写问题清单（共8个具体困惑，如‘为什么二次函数顶点公式中要除以2a？’）。当晚交到数学老师Dr. Weber办公室门口——他第二天就约我咖啡厅面谈（Zurich Hauptbahnhof站旁Café Odeon，他请我喝橙汁）
• ○ 11月10日，加入ZIS Peer Tutoring，搭档是16岁的Lukas（苏黎世本地人，会说汉语普通话）。他不讲概念，只带我画‘题目动词地图’：圈出‘prove’‘show’‘hence’等指令词，再对应答题模板——我终于明白：MYP数学不是考计算，是考逻辑链表达

2024年11月18日期末前模拟考，我拿了68%；12月19日正式成绩单上印着B（72%）——比年级平均分高5个百分点。更意外的是，Dr. Weber在评语里写：‘你的问题意识比多数15岁学生更精准。’ 那刻我才懂：在瑞士读国际初中，补弱科不是‘追分数’，是学会用他们的语言，翻译自己的思考。

总结建议（按救命优先级排序）：

1. 先交一张‘具体问题清单’给老师，比直接说‘我不懂’有效10倍（ZIS官网要求教师48小时内回复）
2. Peer Tutoring必须主动‘锁人’——别等排队，直接去Tutor Room门口蹲Lukas（每周三/五15:00-16:00准点出现）
3. 把教科书所有‘key terms’做成闪卡，但背面不写定义，写‘这个概念能解决我哪道错题？’（我用了Anki，设每日复习5张）