为什么新西兰国际初中SEN申请要提前11个月启动？我的自闭症儿子圆梦奥克兰圣心学院全过程

说实话，2023年4月第一次听说‘SEN Coordinator’这个词时，我连全称都拼不全——直到老师在我儿子的IEP（个别化教育计划）上圈出‘需要双语SEN支持教师+感官室使用权’，我才真正慌了：我们只是来读国际初中，怎么突然要闯一扇连本地家长都在排队的门？

背景铺垫：我儿子9岁，中度ASD伴轻度语言迟缓，国内普通小学随班就读但情绪崩溃频发；预算年均≤NZ$45,000；核心诉求不是‘名校光环’，而是每天有固定结构、有视觉提示板、有能读懂他焦虑信号的老师。

决策过程：对比三所持NZQA认证的国际初中——奥克兰圣心学院（有专职SEN Co-ordinator+校内OT）、惠灵顿威灵顿学院（仅外包支援）、基督城ISC（无SEN师资编制）。最终选圣心，就因为官网那句：‘所有国际生SEN评估由校方独立完成，不依赖移民局医疗报告’——这救了我们！国内医院的诊断书英文翻译被拒过两次。

核心经历与坑点拆解：2023年5月提交初审材料后，我竟收到邮件：‘需补充2份近3个月的行为日志（含具体触发场景、干预方式、时长）’。当时我特懵——谁会日常记‘孩子第7次因空调声尖叫持续11分钟’？更糟的是，6月补交后，校方又要求提供NZ注册临床心理学家复核签字版，而奥克兰预约排到11月……截止前72小时，我靠Facebook‘Auckland SEN Parents’群组找到一位愿加急义诊的华人心理师，手写签名扫描件压线上传。

解决方法：

1. 所有行为日志用‘Autism Helper’APP录视频+文字自动转录（避免手写遗漏细节）
2. 通过NZ教育部官网查‘Approved Practitioners List’直接电话约华人注册心理师（注明‘International Student SEN Report’）
3. 主动邮件圣心SEN团队索要《IEP衔接模板》，把国内感统训练方案直译填入——他们说‘这比空泛承诺更有说服力’

认知刷新：原来新西兰不是‘包容所有SEN’，而是‘精准匹配资源’——圣心不收ADHD未服药学生，却为ASD孩子单设‘晨间冷静角’和放学后社交故事工作坊。收到录取信那天我没哭，只盯着附件里那张手绘的校园SENS地图，上面标着‘感官休息舱’‘无声阅读屋’‘低刺激课间区’……那一刻，我懂了什么叫‘教育尊严’。