? 场景直击：站在UoA教育学院阶梯教室第3排，手心冒汗、PPT翻错页、‘um…’连说4次——你不是一个人在‘演’。
? 模块一：开场3秒定生死 —— 新西兰教授最爱的‘锚点式开场’
- 用一句‘上周我在Tāmaki中学见习时发现…’代替‘Today I will talk about…’——本地导师亲授：真实教学场景比定义更抓人；
- 手持一张A6手卡（只写3个关键词+1个追问），禁止照读稿子——奥克兰大学学术中心实测：视线接触率提升67%；
? 模块二：互动不是表演，是‘搭桥’
- 在Slide 4插入‘你们班有谁带过小学阅读角？举手我记下名字’——惠灵顿Victoria大学工作坊数据显示：此类提问让沉默率下降52%；
- 用NZ本土案例替代理论堆砌：比如讲‘差异化教学’时直接调出自己设计的NZC Level 3阅读分层表投影对比；
⏱️ 模块三：时间管理玄学破解法
- 手机设倒计时12:00（比要求时长少3分钟），最后1分钟自动切到‘Q&A准备页’——奥克兰大学Academic Skills团队强制执行；
- 提前和同组伙伴互录3遍全英文演示，回放时重点听‘filler words’（like/you know/so…），每删掉1个，流利度+1分；
✅ 亲测有效终极Tips：
① 去Academic Learning Centre（Bldg 220）预约‘Microteaching Feedback’，免费拿专业录像+逐帧点评；
② 演示前1小时喝温蜂蜜柠檬水（别喝冰美式！本地医护站说脱水让喉部更紧）。
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