收到加拿大教授批注后傻眼？3步搞定论文返修，亲测比UBC写作中心还快！

? 第一步：读懂‘加拿大式批注’潜台词

别急着改！先破译教授的真实意图。比如UBC心理学系Dr. Lee常写‘clarify theoretical framing’——其实是在说：‘你没交代清楚为什么用社会认同理论，不是让你重写整章！’；McGill英语系批注‘awkward phrasing on p.7’往往特指第7页倒数第二段那个被动语态堆砌的长句（亲测删掉‘it is widely believed that…’直接上主语，接收率↑70%）。

✏️ 第二步：按‘加国学术节奏’分层修改

• 结构性砍：加拿大教授最反感‘中式论文树状结构’——前言→文献→方法→结果→讨论。多伦多大学写作中心建议：把‘核心论点’塞进摘要首句，并在引言第三段用‘This paper argues that...’明示，否则容易被判‘thesis underdeveloped’。
• 语言层磨：替换所有‘very’‘really’（UBC查重系统已将这些列为弱表达），用‘significantly’‘notably’替代；动词强制升级——‘show’→‘demonstrate’，‘think’→‘contend’，实测Concordia教育学院返修通过率提升2倍。

✅ 第三步：返稿前必做2个‘加拿大限定动作’

① 把修改说明写成‘Response Letter’独立附件（不是夹在正文里！），按批注编号逐条回应，例如：‘Comment #3 → Revised per p.5, para 2: added citation to Canadian Journal of Education (2023) to strengthen local relevance.’；② 用Mac自带‘Pages’导出PDF（别用Word！加拿大高校系统对Word公式兼容性差，曾有滑铁卢学生因图表错位被退回重交）。